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小学低年级体育课常规行为习惯的养成
[摘 要]：体育与健康课程是体育课的升华，《体育与健康课程标准》对学生提出了新的要求，更好的适应社会生活和学习的需要，而良好的学习习惯的养成是学生提高学习效率，成为高素质人才才的前提。低年级的学生是7—8岁的儿童，他们的行为习惯还未很好的形成，甚至不知道什么是坏习惯。而在体育课堂教学中，通过教师的是激情的语言，教学方法和手段的灵活多变，引起学生对学习内容的兴趣，使学生在教师的引导下，促进学生形成良好的体育课堂常规习惯。小学低年级是常规习惯形成的重要时期，教师必须把握这个关键时机，多摸索，多观察学生、了解学生，在实践中探索，针对学生的特点找到更好的教学途径，让学生的课堂常规习惯在正确的轨道上发展。 [关键词]：体育课 小学低年级 常规行为习惯 养成 低年级的学生，他们天真烂漫。从幼儿进入小学，学习环境有了很大的改变。幼儿园没有体育课只有活动课，活动课就是游戏没有一些比较严格的课堂纪律，但到了小学就不同了，它不仅包括游戏，还包括简单的队列练习，带有技术性的跑、跳、投、攀爬等项目，为了使学生能够更好地掌握这些技巧，所以使他们形成一个良好的学习习惯是关键。这有利于完成教学任务，提高教学质量。只有形成了良好的教学常规习惯，学生才能在体育活动中认知、合作、探究，才能适应小学体育课堂教学。下面结合教学实践，谈谈体育课程中促进学生良好行为习惯养成的方式和方法。 一、养成良好行为习惯的养成的重要性
