销售价格:钻石会员免费
以下为论文的一部分，钻石会员可获取全部内容。 查看如何成为钻石会员
全文字数:5315
小学生音乐情感的培养
[摘 要]：音乐是情感的艺术，在它的体内蕴藏了无尽的情感，而学生通过对音乐的感知，体验，理解可以与音乐所表达的情感产生共鸣，然而音乐所具有的感染力对于学生的情感培养有着积极的影响。学生聆听音乐的时候会感受到音乐情感所带给的情感上的体验，留给学生无尽的想象与联想的空间；音乐可以培养学生的道德情感，让学生具有强烈的集体精神、民族自豪感和爱国主义精神；音乐可以净化学生的心灵，陶冶情操，让学生树立良好的人格。而音乐教学过程是一个在教师启发和指导下学生参与、体验音乐的过程。音乐最基本的性质是审美性，主要作用于人的情感世界，音乐的基本价值在于聆听音乐、表现音乐和创造活动为主的审美活动，使学生更好的体验音乐的形式美和丰富的情感。音乐情感教育同样需要遵循心理原理，根据学生音乐能力的发展过程，结合音乐学科结构的心理特征，将音乐教育建立在科学基础之上。 [关键字]：音乐 情感体验 爱国情感 净化 人格 感知 情感教育 一、什么是音乐情感 （一）、什么是音乐 1、什么是音乐 音乐是人们抒发感情、表现感情、寄托感情的艺术，不论是唱、奏或听，都内涵着关联人们千丝万缕情感的因素。音乐是对人类感情的直接模拟和升华。 2、音乐的组成要素 音乐被称作是“声音的美妙組合”。 音乐主要由6個要素組成，即﹕节奏、旋律、结构、曲式、音色、调性。 （二）什么是音乐情感 1、什么是音乐情感 李斯特在《体味音乐与情感》中认为：“感情在音乐中独立存在，既不凭借‘比喻’的外壳，也不依靠情节和思想的媒介。在这里感情已不再是源泉、起因、动力或指导和鼓舞作用的基本原则，而是不通过任何媒介的坦率无间的、极其完整的倾诉！”
