关于互联网+教育的发展看法(二)

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三、互联网的发展进程与普及率。

　　互联网自1994年进入我国以来，22年间已经得到飞速发展，规模上每一年都在增长。现如今我国已成为全世界最大的互联网用户量国家。

根据CNNIC（中国互联网信息中心）于2015年发布的关于《2015年次中国互联网发展状况统计报告》中指出，截止至2014年12月，我国网民规模达6.49亿，互联网普及率达47.9%，相比于上一年度增加2.1个百分点。

而随着智能手机这一移动移动终端的普及，互联网的普及率也已进入新一轮的爆发式增长。手机接入网络的数量也已超过电脑的接入数量。主因手机属于随身携带的便捷式产品，其使用环境更为自由、方便。截止于2014年12月，我国手机网民规模达5.57亿。

　　随着社会科技发展，这些互联网接入终端，只会越来越方便与廉价，终将成为群众交流、学习的主要窗口。

四、‘互联网+教育’模式下的新一代教育方式。

　　李克强总理指出互联网是大众创业，万众创新的新工具。于2015年的政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划。

　　在教育方面，早已实现‘互联网+’的网络远程教育，产业且随着我国互联网的普及率一起快速增长，为社会群众、在职人员等提供符合更多人生活行为习惯的受教育方式，进一步促进了教育产业的发展步伐，也极大帮助国家实现提高国民知识素质的目标。

　　随着科技的日益创新，教育机构的授课场所、方式也在不断的发生变化。以网络远程教育而言，如北京师范大学等传统高等学府外，还有如新东方、100教育攻占纯网络教育的新起之秀，也发展出了相比以往更多的元素。如模拟真实课堂氛围，使师生间的互动更为便捷；学科、课程的分类也更为明细，学生可选择与参考的空间更大；专业、业务，乃至仅仅只是一时的兴趣爱好的人都可以随时随地的成为学生，极大的方便的群众的学习条件。

传统高等学府拥有网络教育机构（公司）无法比拟的雄厚师资力量与多年的教育经验，且学生的学习受教育方面可以得到绝对保障，从中毕业后的社会认同度也相对要高，这是传统高等学府的优势。而新兴的网络教育机构（公司）在宣传推广、网络技术、网络资源上，相比于传统高等学府有明显的优势，这是网络公司的优势。如果传统高等学府能与网络教育机构（公司）进行强强联合，相互施长补短，相信当前的整个教育产业又将发生重大变化。

展望未来，各种随着时代发展而衍生的科技产品也将陆续普及，如已有的智能手机，已知的VR（虚拟显示）、AR（增强显示）设备，乃至体感传输、脑电波设备等，都会成为教育产业发展的新窗口，学生学习了解知识的新途径。最终让每个人都能平等受到良好教育，全体人民的知识水平能得以再一次整体性提高。当然，这一切的科技最终都只是便捷工具，根本始终是需要有优质的师资与科学的课程，而这一方面的资源始终掌握在如北京师大这样的传统高等学府中。教育唯有与时俱进，才能使学生更好的接受。最终实现国富民强，文化之邦！

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