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留守儿童的心理健康状况及教育对策
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留守儿童的心理健康状况及教育对策
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[摘 要] 在幼儿园的语言活动中,一个好的开始能直接影响整个语言活动的效果。只有把握好语言活动的导入部分,把握好激发幼儿兴趣的契机,幼儿的学习的效果就会有保障,才能使幼儿的分散注意力集中到课堂上,活跃气氛,让幼儿主动学习,真正渗透做中教,做中学,做中求进步的“活教育”思想理念,使幼儿快乐、健康地成长,从而挖掘幼儿的创造潜力。教师作为幼儿学习的支持者、合作者、引导着,因此我觉得要高度重视语言活动的导入部分,本文分别从影响导入的因素、导入的方法、导入的注意事项三个方面来论述我对这一问题的认识。
[关键词] 留守 教育 心理健康
随着中国社会政治经济的快速发展,越来越多的青壮年农民走入城市,在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期,他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常,一些人甚至会因此而走上犯罪道路。
一、留守儿童现状分析
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留守
儿童
心理健康
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教育
对策
2014-11-25 11:21:04【
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