试论学龄前儿童的个性化教育

以下为论文的一部分，钻石会员可获取全部内容。查看如何成为钻石会员

全文字数:4004

试论学龄前儿童的个性化教育

学龄前儿童的个性化教育的相关因素----------------------------第三页

父母与儿童的个性化教育的关系-----------------------------------第三页

老师与儿童的个性化教育的关系-----------------------------------第三页

幼儿园与儿童的个性化教育的关系--------------------------------第四页

社会与儿童的个性化教育的关系-----------------------------------第四页

学龄前儿童的个性化教育的意义----------------------------------第四页

对个性化教育的理解与启示-----------------------------------------第四页

个性化教育的内涵------------------------------------------------------第五页

学龄前儿童的个性化教育--------------------------------------------第五页

个性化教育的必要性---------------------------------------------------第六页

个性化教育的实施-----------------------------------------------------第六页

个性化教育的实施评价----------------------------------------------第七页

正文

学龄前儿童的个性化教育的相关因素

父母与儿童的个性化教育的关系

父母教育观念

父母教育观念是指父母在抚养与教育子女的过程中,对子女的发展、教育子女的方式和途径以及在子女的可塑性等方面所持有的观念或看法。

父母的教育观念与父母的行为和孩子发展之间有着相互的影响：父母自己的观念在自己的平时行为中会间接影响孩子的发展；同时家长在对孩子的所作所为和个性特征理解和评价的同时也会在改变自己的教育理念。

父母的期望对幼儿德性形成的影响