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学前教育师德规范研究
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学前教育师德规范研究
目 录
一、统一师德规范,建立良好的师德是教师促进孩子全面发展的保证………………………………………………………………………………………2
(一)教育事业是一曲心灵的赞歌,是用心血在铸就祖国的花朵………………2
(二)教育是光辉的事业,师德是教育的光辉……………………………………3
(三)爱是教师美丽的语言,高尚的师德是教师的行动准则……………………4
二、建立师德规范是制约幼儿教师道德建设的瓶颈………………………………5
(一)统一师德规范缺位导致幼儿教师活动无所遵遁……………………………5
(二)统一师德规范缺位导致幼儿教师道德评价标准不一………………………5
三、制定相应的师德制度是加强幼儿教育道德建设的关键………………………6
(一)坚持理论学习营造良好的职业道德氛围……………………………………6
(二)制定师德规范,增强职业道德意识…………………………………………7
(三)运用自我教育,提高职业道德修养…………………………………………8
(四)发挥表率作用掏冶职业道德情操……………………………………………8
(五)以身示范,情感育儿…………………………………………………………9
(六)树立师德,打破瓶颈的重要性………………………………………………10
参考文献……………………………………………………………………………12
一、统一师德规范,建立良好的师德是教师促进孩子全面发展的保证
(一)教育事业是一曲心灵的赞歌,是用心血在铸就祖国的花朵
教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂,首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教,又要身教,而身教重于言教,所以教师必须加强职业道德修养,应具有优良的品德和高尚的情操。
教师的职业道德应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。首先,作为一名教师应该热爱教育事业,树立忠诚教育,教书育人的信念;第二,教师应该热爱学生,明白爱生才是我们实施教育的基本。爱生不仅是教师人品、学识、情感与亲和力的展现,实际上是倾注了教师对祖国、对人类、对未来的热爱。这种爱不仅要求我们要一视同仁、以爱动其心、以严导其行;还要求我们要以理解、尊重、信任为基础。第三,
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学前教育
师德
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2016-12-04 18:18:27【
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