学前教育课程与教学研究

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学前教育课程与教学研究

一、学前教育课程的意义与影响……………………………………………………3

（一）学前教育课程对人的发展十分重要…………………………………………3

（二）学前教育课程影响到教育事业发展…………………………………………3

（三）学前教育课程关系家庭和社会和谐…………………………………………3

（四）学前教育课程关系国家和民族未来…………………………………………3

二、幼儿园课程对幼儿的发展及作用………………………………………………3

（一）学前教育的八大智能…………………………………………………………4

三、学前教育课程与五大领域教学研究的意义……………………………………4

（一）学前教育课程的内容与重要性………………………………………………4

（二）五大领域教学的范畴和目标…………………………………………………4

（三）现实教学中存在的问题………………………………………………………5

四、五大教学领域的研究与实施方法………………………………………………6

（一）健康领域教育的内容与教育途径……………………………………………6

（二）语言领域教育的内容与教育途径……………………………………………6

（三）社会领域教育的内容与教育途径……………………………………………6

（四）科学领域教育的内容与教育途径……………………………………………7

（五）艺术领域教育的内容与教育途径……………………………………………7

参考文献………………………………………………………………………………9

一、学前教育课程的意义与影响

（一）、学前教育课程对人的发展十分重要。

学前期是人的认知发展最为迅速、最重要的时期, 在人一生认识能力的发展中具有十分重要的奠基性作用。著名教育家陶行知曾说过：“幼职教育实为人生之基础，凡人生所需之、重要的习惯、趋向、态度多半可以在５岁前培养成功”。诸多研究和事实均反映, 6岁前是人的行为习惯,情感等基本形成的时期,是儿童养成良好社会性行为和人格品质的重要时期。并且，这一时期儿童的发展状况具有持续性影响，其影响并决定着儿童日后社会性，人格的发展方向，性质和水平。