家长工作之我见(二)

首先，要给家长留下良好的第一印象 

我特别重视与家长第一次见面的效用，这为以后的沟通打下基础，良好的开端是成功的一半，而良好的第一印象能快速拉近教者与家长的距离。每次有新生入校，我都会在最短的时间内记住孩子的姓名，了解孩子的生活习性。其实不经意的摸摸孩子的头，抱抱孩子，握握孩子的手，或蹲下来和孩子说说话，都能给家长留下好的印象，家长会在心里接受老师，认同老师，家长会感觉到你是一个亲切、随和、热情、平易近人的好老师，把孩子交给这样的老师家长们心里会很踏实，这就为以后的沟通打下了基础。

第二，在与家长沟通时以诚相待，以心换心

家长既然把孩子交给了老师，那老师就是家长最信赖的人，家长如果想了解孩子在园的一切情况，只有与老师进行沟通，当家长问到孩子的学习、生活等情况时，我们一定要以诚相待，不厌其烦。我们班上的的杨紫菱，前几天来学校时非常开心，背着书包高高兴兴去自己班上，可是自从生病在家休息了一个星期后，我发现她变了，变得让人无法想象，每天进教室后总是坐立不安，要么手指放到口里吮吸，要么手就玩弄衣服，给我们的感觉就是惊慌失措。她妈妈总是抱怨她不想上学了，为此我和她妈妈交流了一下，把她在学校近段时间的表现告诉了她妈妈，并和她妈妈一起分析这种情况，我之前通过仔细阅读《幼儿心理学》了解了这是一种分离焦虑因素，也属于心里问题。我把这一情况跟她妈妈说了，她妈妈告诉我：紫菱从小体质很差，容易感冒，去年有一段时间经常在医院度过，而爸爸又经常出差在外，还有一个姐姐在读一年级，有时一个人忙不过来，去接姐姐时我就将紫菱一个人留在家里，刚好有一次紫菱一个人在家突然停电了，我还在一楼就听到她大哭的声音，从此以后紫菱就特别粘我。可能是由于这种原因，紫菱害怕一个人单处，所以每天上学很紧张。为此，我总是在她入校时抱抱她，和她一起交流昨天在家里发生的事情，像妈妈一样无微不至的关心她，连睡觉也陪在身边，而且在活动中带着她积极地融入到集体中去，和小伙伴一起唱呀，跳呀，随着时间一天天过去，紫菱改变了，变得活泼了，无论有什么事总能跑过来跟我说，首先是细声细语的，现在连声音都变大了。她妈妈脸上终于露出了满意的笑容。经常逢人就夸“中心学校的老师真是太好了，真正将小朋友看成了自己的孩子，交给这样的老师我们放心”。

 第三，与家长沟通时营造宽松的气氛，与家长平等相处