关于家长对幼儿入园前所做准备工作的调查报告——A幼儿园新生家长入园准备工作的调查

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一、调查目的

幼儿入园前应该做一些怎样的准备？现在对很多家长来说都是一个比较头疼的问题，在社会聚焦更多问题幼儿园的同时，加剧了家长们对于选择幼儿园的焦虑，同时，也让更多的家长对于孩子几岁可以入园了？样做好入园的准备工作？增添了不少烦恼！本次调查的目的主旨在于弄清家长的疑虑，以便于在幼儿园及家长间立良好的沟通与互信的桥梁。

二、调查方法

本次调查主要以面谈及问卷的形式，对全体机新生家长及准新生家长进行了入园准备工作的调查。问卷是从入园准备工作出发，以孩子怎样准备？家长怎样准备？向外拓展调查内容。

三、调查结论

家长方面：家长们的，缺乏做入园准备工作的相关经验，大多靠朋友推荐或介绍相关经验。家长中学历较高的，对于幼儿园的课程方面会有更多了解的需要，而学历普通的家长，对于幼儿园孩子生活方面，安全方面会了解得更多，年轻家长对于孩子在幼儿园的发展方面会更注重，年老的家长对于幼儿园的安全，孩子的生活方面会更加关注。对于幼儿园老师不信任的家长，更难为孩子找到合适的幼儿园入托。

孩子方面：有10%的孩子上过早教机构，有前期的入园经验；80%以上的孩子自理能力未能达到，如：如厕、吃饭等，跟孩子的年龄及带养环境有着很大的关系。家里带养方面过于精细的孩子，更难适应幼儿园生活。家里有意识培养孩子的自理能理，能够清晰表达自我意愿的孩子，更容易适应幼儿园。与家庭主要抚养人有着稳定的依恋关系的孩子，更容易适应幼儿园生活。

四、存在的主要问题及原因分析

通过对新生家长的调查，可以看出在入园准备方面，家长的准备工作具体存在以下几个方面的问题：

1、家长不知道自样择园？在社会聚焦问题幼儿园的当下，60%的家长们认为公

办幼儿园好，40%的家长认为私立幼儿园好；90%的家长认为有摄像头全程监控比没有摄像头全程监控好；90%以上的家长选择的是就近入园；60%以上的家长认为是朋友推荐好；大部分家长还是靠朋友推荐，或是就近入园较多；80%的家长对于幼儿园硬件设备选择趋于高级化，40%的家长对于孩子在幼儿园吃什么，怎么吃比较关心；近年来幼儿园虐童事件频发，引发了90%以上的家长对于幼儿园师资存在很大的疑问。

2、家长不了解幼儿园阶段孩子学习发展的内容。90%以上的家长对于幼儿课程

的开展与实施不了解，其中年轻家长占50%以上，有90%以上年老的家长对于幼儿园开展什么样的活动不感兴趣。了解幼儿园一日活动开展时间，生活活动与学习活动的开展内容有哪些？一般孩子入园前会达到什么样的程度？了解这些内容，有助于家长们评价孩子现阶段的发展水平，为入园做好准备。

3、幼儿准备方面，有90%的孩子因家长对孩子发展水平的不了解，而导致孩子

的入园情况有很大的区别，托班孩子的水平与小班孩子相对有很大的差异，托班孩子需要得到老师在生活方面更多的关注，有部分小班的孩子也能够独立完成活动，60%的孩子因家庭环境等因素，如：如厕、吃饭等，因无法独立完成，从而影响到他们无法较快适应环境，无法与园内的老师和孩子建立相对稳定的安全依恋关系。同时，我们也注意到，孩子的语言水平的发展，严重影响到了孩子的社会适应能力的发展。

4、孩子几岁入园最好？是2岁多，还是3岁？或者是4岁？家长对此有着很多

的疑问，幼儿园能够给出的建议，与现阶段抚养人所想的不一定能达成一致。80%的家长表示3岁是最佳的入园时间，也有20%的家长因家庭原因，孩子必须在2岁多就入园，最佳的幼儿园时间，可以根据孩子本阶段的发展水平来决定，同时，也可以根据家庭的实际情况进行调整。

5、对于入园后孩子生病增多，有50%的家长能够接受，其中有50%的家长表示

很难接受，他们说“因为孩子生病，我们看着心疼，大人也跟着遭罪！”，其中专职带娃的妈妈，由此而引发的焦虑会更强；对于孩子生病这件事情，家长所持的态度不同，孩子适应幼儿园生活的时间也会有所不同，孩子的体质不同，存在着很大的个体差异，只有加强锻炼，与提高孩子的身体适应能力，才能让孩子爱上幼儿园。

五、对策建议　

随着国家对于学前教育的重视，许多家长也开始更多的关注孩子在幼儿园阶段的教育，但由于家长对学前教育的不了解，对于幼儿园阶段孩子发展特点不清楚，再加上社会聚焦问题幼儿园频发，使得现有的家园关系紧张，通过调查，我们认为可以在以下几个方面对家长入园准备工作进行指导：

1、通过指导家长阅读相关幼儿教育媒体，如《学前教育》杂志亲子版、《幼教

360》亲子版的阅读，增进家长对于幼儿教育的认知；通过学习《3—6岁儿童学习发展指南》家长版，让家长更了解自己孩子的发展状态；也可以在相关教育机构找专业老师进行咨询等等。

2、通过指导家长进行孩子入园前的心理建设，把敏感问题一一拎出来，与家长

面对面地解决；如：孩子为什么总是哭？孩子为什么总是生病？孩子为什么不想上幼儿园？孩子为什么不吃饭？等等问题，通过真诚的沟通，与家长之间建立一个互信的关系，是孩子顺利入园的保障。家园之间，多一份信任，少一份猜疑，会让一切都充满爱的力量。

3、根据孩子的发展，指导家长要调整孩子在家的带养环境，锻炼孩子的自理能

力，如：如厕、吃饭、穿衣服等等，同时也是增强孩子的自信心；其次是家长在了解幼儿园生活的前提下，通过语言为孩子描述幼儿园生活，如在幼儿园小朋友们是怎样吃饭的？怎样睡觉的？怎样玩游戏的？等等，然后，再带孩子到幼儿园走走看看，让孩子在入园前对幼儿园生活有一份向往，当孩子走出这一小步时，这也代表着孩子已经从家庭这个生活的自然环境中，向幼儿园这个小小的社会环境迈出了一大步！

4、幼儿园通过深入了解家长的需求，结合孩子的家庭环境，对孩子的发展与家

长进行深入沟通与交流，让家长切实了幼儿园，了解孩子在幼儿园最真实地状态，以便更好地进行家园共育。

5、适时指导家长对家里所有抚养人进行心理辅导，减轻家长（主要抚养人）和

孩子之间的分离焦虑情绪，我们除了要给予孩子爱的感受，更重要的是我们要给予孩子以爱的决心。指导家长正确面对孩子对于入园产生的副面情绪，学会倾听孩子，有助于更快地渡过入园艰难期。

孩子的成长离不开家长与幼儿园的共同关注，良好的家园关系，是孩子顺利入园的前提，再多的准备，也都是为了同一个目标，帮助孩子顺利迈出走向社会的第一步。希望通过我们的调查，可以让我们与家长之间构建一个更为融洽的家园关系。爱孩子，不但要给爱的感觉，更要有爱的决心！

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