关于3-6岁城市幼儿玩电子游戏现状的几点看法

随着科技的不断发展，电子产品与人民大众的关系越来越紧密。在众类电子产品中，普及度最广的无疑是手机和电脑。而与电子产品相适应的各类软件，尤其是游戏软件使得孩子的游戏方式及内容发生了极大的转变。在年龄方面，儿童玩电子游戏低龄化趋势也越来越明显。且电子游戏以其操作简单、色彩鲜艳等等特点吸引着众多幼儿沉迷其中。幼儿在电子游戏中得到与集体游戏不同的体验，但同时幼儿也将失去集体游戏带给她们对同伴协作、相互配合等的感受。幼儿在玩游戏的过程中，不同程度的受到了电子游戏的影响。电子游戏对幼儿带来积极影响的同时也带来了消极影响。对此本人有以下几点看法：

一、家庭方面

1、提高对幼儿游戏的认识，树立正确的幼儿游戏教育观

游戏对幼儿的成长来说是必不可少的，幼儿在游戏中生活、在游戏中学习。这种学习是最自然的也是最有效的。且有一些学习只能由游戏带给幼儿，游戏可以给孩子的成长带来助力，促使幼儿更好的发展。幼儿身心成长程度可以用幼儿玩耍游戏的水平来反应，爱玩、会玩的幼儿是智慧的、康健的、擅长交往和合作的。电子游戏也是游戏，面对电子游戏，家长首先要有一个正确的认识。电子游戏带给孩子的并不都是坏的影响，也有好的影响。我们需要明确在肯定玩耍电子游戏的弊端的同时也不能否认玩电子游戏的好处。

因此，在孩子玩电子游戏时不能一味的批评或放任不管。只有理性的对待电子游戏，保留好的、优秀的电子游戏，抛弃不好的电子游戏，让幼儿在电子游戏中成长。这就要求我们对玩电子游戏有一个正确的方法，选择合适的内容、合理控制时间和频率。只有合理的利用，才能发挥游戏最大的效用，使幼儿既可以放松身心，又可以健康成长。

2、家长加强对幼儿游戏的干预

首先，家长需要了解自己的孩子。只有明确孩子的身心发展情况，知道他们需要什么、哪一方面处于缺失状态，才能通过游戏这一途径，选择适合自己孩子情况的、有利于孩子更好的发展的游戏，促使幼儿身心健康发展。

其次，在孩子玩游戏之前，家长需要与孩子进行适当的沟通，关于为什么让他玩游戏、玩什么游戏、玩多长时间等等问题。家长还可以在孩子玩游戏时进行陪伴，有意的引导孩子对游戏内容的选择。在平时，家长可以经常和孩子沟通关于玩游戏的内容、心得、感受等等信息，既可以及时了解孩子的情况，发现问题，解决问题，又可以增进亲子感情。

最后，要让孩子明确的知道游戏可以玩多长时间，并且不可以超过这个时间。在幼儿玩游戏时可以在旁边放上闹钟，或者在规定的时间快到时提醒孩子时间即将到了，要准备结束游戏了。为孩子建立时间观念，为自己建立威信，原则问题不可忽视。

3、家长以身作则

最初的学习都是由模仿开始的，而且年龄越小的孩子好奇心越强，模仿能力越强。在孩子看到家长的举动之后，就会有意无意的进行模仿，孩子并不能分辨什么是好的、什么是坏的，只是单纯的好奇心作祟。家长作为孩子的第一位老师，也是与孩子相处蛮久的老师。这时，家长就要以身作则，为孩子树优秀的榜样。这样，有样学样的幼儿才能学到好的行为。

在与孩子相处之时，家长一定要优化本身的言行举止，给孩子树立一个好的榜样，使孩子受到潜移默化的影响。有孩子在场时，尽量减少使用电子设备，不能为孩子树立手机不离身的形象；在教育孩子时，让孩子做到的事情本身就要先做到，禁止孩子做的事情本身也不能做，更不能当面告诫孩子不能玩电子游戏之后，自己转身就拿起手机点点划划；当自己做错时，不能因为“面子”就不道歉，要及时检讨自己的错误并立刻改正，例如在商定的电子设备使用时间之外使用电子设备，或者超过商定的使用时间时，一定要让孩子清楚是因为什么，并且保证下次再商定的时间内完成自己的事情；答应他人的东西必须要做到，不可以在孩子面前失去信用，允许孩子玩电子游戏半小时就一定做到，不能突然反悔或减少半小时的游戏时间，当然，在不允许孩子游戏时也要坚持自己的行为，不能因为孩子的撒娇哭闹就心软，答应孩子玩游戏；要有健康的生活、作息习惯以及游戏习惯，良好的生活习惯有早睡早起、不挑食、爱运动、不邋遢等等，良好的游戏习惯有玩游戏固定的时间及时长、选择合适的健康的内容、保持良好的坐姿等等。只有做优秀的父母，才会教出一位完美的孩子。

二、幼儿园方面

1、引导幼儿正确对待电子游戏

幼儿园是孩子与同龄人交流最多的地方，是孩子获得第一手游戏资料和分享游戏经验、游戏心得的地方。在这里，教师可以定时开展主题活动，了解幼儿的想法，引导幼儿获得正确对待电子游戏的方法。可以在茶话会时间沟通玩电子游戏的事情。首先可以让幼儿讲玩的是什么、对所玩的游戏有什么看法、有什么秘诀等等问题，收集幼儿玩游戏中存在的问题。然后可以通过孩子之间的讨论和教师间接的引导，让孩子知道玩什么、怎么玩。

还可以在五大领域教学活动中渗透和游戏有关的内容。在语言领域可以通过茶话会的形式体现，也可以专门找和玩电子游戏有关的内容进行。在艺术领域，可以通过绘画的形式体现，让幼儿画自己玩过的游戏或者心目中的游戏。在健康领域，可以教给孩子有关正确的游戏姿势，合理的游戏时间等等内容。在科学领域，教给孩子分辨游戏的类型，增大孩子的知识面。在社会领域，引导孩子找出游戏中的弊端，认识到某些游戏中的做法是不对的，引导幼儿选择积极健康的游戏，促进幼儿亲社会行为的发展。

2、引导家长学会正确的教育方式

在飞速发展的社会中，有些新情况家长也不能很好的处理，更何谈指导幼儿？这就需要幼儿园通过各种途径给家长宣传关于新媒体的信息，使家长对新生事物有明确的了解。这些途径可以是家长座谈会等直接的形式，也可以是通过幼儿园的微信公众号等网络方式。而宣传的内容就多了，可以是幼儿玩什么视频游戏、怎么玩视频游戏、通过什么媒介玩视频游戏，也可以是对幼儿身心健康有帮助的其它游戏和国内外关于玩视频游戏的先进的理论。只有家长清楚的知道电子产品的信息和电子游戏的使用方法及利弊，才能更好的指导幼儿玩电子游戏，使幼儿健康快乐的成长。

三、社会方面

1.加强对电子游戏行业的规范，开发适宜幼儿的游戏

大信息时代造就了一批以电子科技为生的人，也使得网络上产品内容众多，质量参差不齐。庞大的数据也使得网络监管出现漏洞，众多的暴力成分、色情成分充斥在游戏中。我们需要对网络游戏的监管，也需要有人开发正能量、健康、绿色、适合不同年龄阶段幼儿身心健康的游戏。

在面对这一情况，最重要的是我们需要有关于幼儿电子游戏的政策法规，要做到有法可依。然后就需要我们有法必依，提高对网络的监管力度，坚决打击发布不良游戏的人，增强对幼儿游戏的控制，坚决反对对幼儿身心健康不利的游戏及网站运行。其次，需要给幼儿建立专门的游戏网站，避免幼儿在乌七八糟的环境中游戏，在网站中还可以做一些健康游戏的宣传标志。最后，对于什么样的游戏适合幼儿，可以在网站上发布，我们需要一个完善的评估体系，坚决反对不符合标准的游戏出现在幼儿游戏网站中。

2、.组织幼儿间的集体活动

社区、政府、公司等都可以多开展大型的幼儿户外集体主题活动，让幼儿多亲近大自然和这个社会，对他们所处的社会和环境有更深的认识。这些活动可以是亲子活动，促进孩子和父母之间的感情；可以是工厂等的参观活动，开扩幼儿的眼界，增大幼儿知道的知识；可以是探访孤儿院、养老院等公益活动，增强幼儿的爱心。在集体活动中还可以增强幼儿的社交能力、应变能力。让幼儿在与他人和环境的接触中感受到交际的快乐，减少游戏对幼儿的吸引力。

组织集体活动时，要根据所邀请的幼儿的年龄特征准备各个环节，并通知参加活动的孩子家长活动的流程、注意事项等等信息，要确保活动器材齐全，提前考虑活动中可能发生的突发情况并做好应急预案，安排专人负责。在活动中维持好活动的秩序，及时注意幼儿的情况，避免危险的发生，在活动偏离预定目标时及时引导活动向既定目标发展。在活动后，评估是否达到预期目标，讨论活动中的优缺点并提出最优的解决方案，为以后安排集体活动做好准备。