体育游戏对儿童心理发展的重要性

TXW816195 体育游戏对儿童心理发展的重要性

论文摘要：游戏与儿童的发展关系密切联系，并且体育游戏作为儿童游戏的很重要一部分，将基本体能的锻炼和娱乐弄在活动中，不仅可以激发儿童对体育活动的兴趣，促进身体各个地方的发展，而且可以将孩子的部分的特点促进儿童心理的发展。

科学合理的体育游戏能促进儿童身心全面协调发展。心理发展通常包括：智力正常、善于控制和调节情绪、意志坚强、人际关系和谐、能动的适应和改善现实环境、保持人格的完整与健康以及心理行为符合年龄特征等方面。对儿童而言，心理健康主要指智力是否正常，是否自信、意志是否坚定、是否能够跟他人合作以及是否能调试自己的情绪等方面。依据与儿童心理健康基本内涵的对比，本文着重探讨体育游戏对儿童心理健康发展的重要性。

关键词：幼儿;体育游戏;心理发展

1、体育游戏促进儿童的认知发展

儿童的认知包括其语言能力、创造力、智力的发展。而儿童游戏与认知发展构成一种双向互动的协调关系，在儿童游戏过程中，认知技能得到了练习和巩固；认知结构不断完善；通过顺应而形成新的认知结构，又进一步提高儿童的游戏水平。游戏为学龄前儿童增加了一个学习的机会，促进其创造力、智力的认知能力的发展。

2，促进儿童创造力的发展

幼儿的认知过程带有具体形象性和情绪性。即他们对其他的感兴趣的和喜爱的事物，在自然的或自发的不需要有目的的控制情况下，比较容易认识。游戏里蕴含着丰富的社会知识和自然科学知识，儿童通过自身积极主动的探索，知识和经验不断扩大，通过已有知识的储备，发展创造性思维，通过活动有效地扩大和丰富儿童对周围事物的认识，如基础的物理知识、安全知识、颜色的辨别、空间方位的知觉、数学概念和词汇等发展。这些知识为儿童的创造力奠定了良好的基础。

3，促进儿童智力的发展

在构建游戏中儿童必须借助记忆表象和想象表象自由构思，反复操作直觉思维和空间思维以获得良好的发展机会。通过儿童在游戏中以物代物的具体思维向抽象思维发展的过滤。经常、适宜的游戏运动刺激能够提高大脑皮层神经细胞活动的强度、灵活性、均衡性以及大脑分析综合的能力，建立起多种复杂的神经联系，使整个神经系统的功能得到有效的增强，为智力的发展创造良好的条件。

4有利于不良情绪与行为的调节

游戏对学龄前儿童不良情绪和行为具有调节和治疗作用，通过游戏的趣味性、活泼的室外活动形式，有利于教师与儿童、儿童之间建立轻松愉快的氛围，可以缓解紧张情绪。游戏是儿童教育最基本的活动形式，而体育游戏是最受儿童欢迎的活动之一。在活跃的活动过程和紧张而激烈的氛围中，激发儿童进取的信念，使儿童能够承受对手或竞争目标所施加的心理压力，依靠儿童自己的力量，勇敢地去解决困难，感受成功的体验，这对于培养儿童的自信具有重要的意义。

在幼儿园活动中观察到，一个因动作失败而遭到别的孩子的冷遇的小朋友在做其他动作时总怕失误，结果失败连连，而这种儿童经常会表现出自卑感、缺乏自信心、行为消极、被动、甚至退缩，而且容易产生不安全感、不信任感，心情也容易受压抑或紧张。教师要鼓励他们大胆地加入游戏，要特别关注这些儿童，针对具体情况对他们进行鼓励或表扬，让他们放松紧张的心情，逐渐克服这些不良情绪，体验成功的乐趣。在教师的帮助下，儿童如果能顺利完成任务，得到小朋友的鼓励和老师的肯定，这种利用游戏补偿失败、痛苦和挫折的体验，有利于儿童形成肯定自我的概念，这样良好的感觉促使他们独立尝试新活动，自信心得到增强，由于游戏是愉快的，在游戏中他们没有心理负担，忘我的表现，对一次小小的成功和自我满足都令他们欣喜万分，这种小小的成功，使儿童获得了心里的满足，获得了这样良好的体验，对儿童心理的健康发展是极为重要的。

5、体育游戏促进社会性发展

体育游戏可以通过培养个体的意志品质与促进社会适应能力来发展个体的社会性。在游戏活动中，儿童要不断克服困难，而意志品质往往是在克服困难的过程中培养起来的。游戏还能增加人际交往的机会，消除孤独感、提高社会适应性、多种多样的游戏活动要求儿童提高与其他儿童合作及分享能力、与其他儿童交流及寻求帮助的能力，适应多变环境的能力。体育游戏中的同伴交往还为儿童提供了学习他人反应的机会，逐渐学会认识他人的观点，学会了解他人，理解他人，约束自己，改变自己不合理的行为与想法，学会与同伴相处，克服认知上的以自己为中心的状态。这是儿童适应社会必须具备的品质，体育游戏对儿童适应社会、遵守社会规范具有积极意义。

体育游戏对儿童感情的影响

幼儿园体育课是幼儿最喜欢的活动啦，他不仅仅能促进儿童的大脑发展和肢体发展，时对心理也起的很大的作用,在体育课中孩子们可以满足玩的需求，合理分工，扮演各种的角色，可以再游戏中尽兴在伙伴们玩耍时候可以共同成长学习，并且孩子与伙伴玩耍时表现出更多平时生活里表现不出来的，那种无拘无束的交流，享受玩中学习的乐趣。

7，在游戏过程中父母应该做的是：

（1）鼓励儿童参加体育游戏，当儿童胆怯畏惧时，作为儿童最为依赖的家长要正确引导，让儿童逐渐敢于参与，融入群体。因为在不同体育游戏中所扮演的角色不同，在适应体育游戏中的角色要求的过程中，将这种体验移植到社会生活中，有助于儿童成功扮演社会角色。

（2）儿童在嬉戏玩耍时家长不要过多干预，以免限制儿童的思维，以家长的意识为转移，束缚儿童的思维能力和想象力，不利于孩子的心理发展。

（3）当儿童在游戏中与小朋友产生矛盾或问题时，家长尽量不要参与，让孩子们自己解决。可以锻炼儿童交流、沟通和解决问题的能力。进而提高其在生活中解决问题的能力。

（4）家长应诱导和启发儿童积极参与体育游戏的创新和求异，并遵守游戏规则。让他们自己去发现，去体会，去思考，去总结。提高儿童观察、认识、判断、想象和独立思考能力。

小结

体育游戏特别是那些有规则的游戏，使孩子们逐渐懂得规则是建立在双方同意的基础上的。参加游戏的每个人都你应该自觉遵守，否则就会影响游戏活动的顺利进行。通过游戏活动也使孩子们逐渐养成了良好的习惯，如：生活习惯、行为习惯和学习习惯等。体育游戏都是集体进行的，儿童通过游戏相互交往，能加深儿童之间的了解，增进友谊，能在相互交往中增长社会交往的知识和经验。在心理上，儿童需要强烈的安全感和适度的自我肯定，需要成人或年长儿童协助他们进去社会，增长经验。心理健康对儿童的身体发展有极其重要的价值，体育游戏正适合这种心理发展的需要，这是符合身心关系辩证思想的。

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