安全对于幼儿的重要性

TXW821667 安全对于幼儿的重要性

前言：

由于幼儿的年龄较小,缺乏一定的分辨能力和自我保护能力。因此在接受幼儿教育的过程中,其安全是首要考虑的问题。只有在日常的生活中保证幼儿的安全才能进行其他的工作,幼儿儿安全教育是幼儿教育的基础

（一）相关数据回放

曾看到过一份调查：3-6岁儿童在幼儿园意外伤害发生率为46.10％，男童意外伤害发生率为54.5％，明显高于女童的36.39％。无论在城市还是农村，每10万儿童中就有685-941人死于意外，排在了儿童死亡的第一位。边远地区5岁以下儿童每10万中就有1056人死于意外，意外死亡率更高。华中科技大学同济医学院曾在全国11个城市4．3万多名学前儿童中进行过意外伤害的调查，结果显示：非致命意外伤害的发生率为24.10％。其中造成身体缺陷者占1.64％，造成永久性伤残者占1.01％,每年有20％~40％的儿童因意外伤害需要医学关注，其中1／3需要手术治疗、卧床、休学或限制活动。

（二）幼儿园常见安全事故

按伤害类型来分，前几位依次是碰伤、摔伤、扭伤、擦伤、锐器刺伤、切割伤、烧烫伤、食物中毒第二份.doc、误吞异物、坠落伤、高温惊厥等。

（三）引发事故的主要原因

引发事故的原因繁多，大致可以归纳为以下几类：幼儿游戏时受伤；教学设施引起；儿童走失或被他人冒领；体罚和变相体罚所致；外来人员侵入；组织校外活动引发事故；幼儿自身疾病原因所致；地震火灾等不可抗拒的自然因素等。触目惊心的数据，不可预测的结果往往使教师和家长提心吊胆，不自觉产生“过度保护”行为。为了安全，家长和教师剥夺了孩子户外活动的权利，牺牲孩子的自由。可此举能保护孩子一时却保护不了孩子一世。因此，我认为对孩子进行安全教育的最好策略是：授之以鱼亦要授之以渔！解决办法我们可以通过《授之以鱼》的故事来告知幼儿

软硬兼顾，营造安全环境。《纲要》中指出：“幼儿园应为孩子创设健康、安全的环境。”“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”（1）硬件设施保障：提供给孩子的设施、玩具必须牢固、安全、卫生，并定期检查是否存在隐患。如电源插座安装高度是否安全，线路有无漏电，桌子、椅子、柜子有否锐角，摆放是否合理，活动器械、玩具是否破损等。只要发现安全隐患就要及时维修。（2）软件制度保障：严格执行家长接送制度、门卫管理制度、食品验收制度、食品留样制度、消毒隔离制度等一系列安全防护制度，在宏观层面保证孩子安全。

2.拓展渠道，宣讲事故危害。只有通过通俗易懂的方式让孩子耳濡目染安全事故带来的危害，才能在孩子心中敲响警钟。以下三种方法简便易行：（1）图片展示法：教师应展示车祸、火灾、地震等场景及现场救援的图片，使孩子感受血的教训，引起第二份.doc孩子“适度的恐惧”。（2）新闻收集法：教师以新闻播报员的身份，每周收集电视、网络、报刊等相关安全事故的新闻进行播报，让孩子耳闻生活中安全事故发生的原因、危害及救助措施。（3）案例解读法：教师可将大小安全事故编成一个个通俗易懂的故事片段，和孩子一起分析解读，寻找原因，商讨策略。

3.广泛收集，传授安全常识。教师可收集各类安全常识，如安全标志、求助电话、自救小常识等，以课堂教学或日常谈话的方式逐步教给孩子。（1）常用救助电话：报警：110、火警：119、急救：120、交通肇事：122等。教师还应让孩子熟记家里、父母的电话号码。（2）常用安全标志：让孩子知道红色标志是禁止，黄色标志是警告，蓝色标志是指令，绿色标志是提示。并且，教师要提醒孩子一定要按标志的要求去做，这样才能避免危险。教师还可以和孩子一起设计标志，张贴后处处提醒孩子应该注意的行为。（3）常用安全小常识：如开水烫伤要立刻用冷水冲洗15分钟，骨折后要保持原有姿势不移位，流鼻血要静卧止血，割伤要消毒伤口再作包扎，被狗等小动物咬伤要打狂犬疫苗等等。

4.巧用故事，渗透安全教育。故事是最受孩子欢迎的，教师可以根据孩子的年龄段适当更改故事主角，如小班孩子多用动物代替，到了大班可以直接用人物进行教育。教师还可以将某一典型安全事例经过加工编入故事。如讲述交通安全的《红绿灯逃跑》《小熊的快车》《顽皮猴过马路》；讲述用电安全的《停电了》《太可怕了》《明明家的布告》等