超前学习对幼儿的影响

TXW821668 超前学习对幼儿的影响

在当今社会的幼儿园里，让孩子们超前学习已经成为社会化常态，虽然我国教育局部门一直在努力的控制和管理这方面的问题，但是各种幼小衔接机构甚至是幼儿园里还是层出不穷。为什么呢？改革开放以前，孩子们没学上，没钱上，温饱都成问题。但是改革开放以后，随着我国领导人的带领和广大劳动人民的共同努力下，我们现在都已经衣食无忧了。因此大家更注重教育了，这本来是皆大欢喜的好事，可是很多家长太过于盲目的追求知识的灌输，忽略了孩子们的身心健康，学校呢为了讨好家长也不断的强迫老师们去逼孩子学习，用成绩说话，这就苦了没有选择权的孩子们，只能机械化的接受各种不符合自己年龄的知识！

一、发现超前学习的社会化问题

问题A：哎哎哎，你看看谁谁家的孩子！小小年纪，都认识2000多汉字了，古诗能背好几百首，英语过了好几级了，都能算出6位数的加减法了！钢琴舞蹈也过考了好几级了，真牛呀，真厉害！你怎么这么笨啊？脑子是用来当装饰的吗？学啥啥不会，吃饭第一名！

问题B：某某某家长，我们班别的孩子都学过拼音数学，就你们什么都没学到时候怎么跟得上我的进度？一个班都能学会，就你拉后腿。拼音一个月要学完的，你看怎么办？孩子的英语有些跟不上节奏了，得给孩子好好补补啊！这次考试才考98分，全班都是100分！

问题C：别的学校学的多，家长都说那个学校好，我们也要把学习任务多搞搞，让家长觉得来我们学校能学的又多又好。规定每天学习任务必须完成，完成不了与绩效考核工资挂钩，我不定时抽查。别的学校都考全市第一，考上了很多重点学校。家长觉得好才是真的好！

问题D：走过路过别错过，瞧一瞧，看一看，大脑开发我在行。如果现在不报名，将来抱我大腿哭。别人家孩子都快到终点线了，你们还没开始出发，哎呀呀！人家都要冲刺了！快点报名吧！你家都要输在起跑线上了！

家长总结：要！要！切克闹！拼音数学来一套！

终点线，在哪里？我们直接去那里！

别人学啥！我娃学啥！一定不能低人一等！

二、超前学习对幼儿的影响深远

影响一：害！这道题我在幼儿园里不都学过嘛！得！不用仔细听了，我都会！我一会儿上课就可以发发呆，一会儿扣扣手指头，一会儿看看窗外风景，一会儿切切橡皮，一会儿找同学偷偷说个悄悄话吧，反正我都会了，没必要再仔细听了！

影响二：学习好痛苦，学习好无聊，一学习就要坐那45分钟，每天醒来都是学习，还有那么多作业，好想玩儿呀，我不想上学，上学太没劲了，一点都不好玩，作业写几个小时都写不完，我都没有时间玩了，哎！我心爱的玩具，我的好朋友芭比娃娃还在等着我呢，我的小狗布丁也眼巴巴的看着我等着我一起下楼玩呢！我做梦都在写作业呢……

影响三：嘿！同学们！看！这个是阿拉伯数字0！是表示什么都没有的意思！哦！NO！！！老师！我觉得这个更像好吃的鸡蛋，像糖果，像葡萄，像钙片……老师，它为啥不叫1.2却叫0？呵呵！吃货同学！你做梦呢吧，0就是0！哪那么多为什么！以后不要问我为什么，我说是什么就是什么！因为我是老师！害！可怜的娃娃呀～想象力，创造力就这样无情的被阿拉伯人发明的数字给浇灭了！默哀三分钟！

影响三：我现在考试每次都是第一名，100分，我多聪明啊！我多厉害呀！我简直是天才儿童！我都深深地爱上我自己了！呵呵！可是为什么到3年级就不能每次100分呢？这些题怎么这么难啊？之前那些成绩没我好没我聪明的同学现在都比我考的好了，难道是我太笨了吗？还是我真的不聪明？我不行？以前我可是班里的天才，什么都会，什么都难不倒我，现在为什么不能考100分了？难道我不是天才？太丢人啦！

三、超前学习不符合幼儿的身心发展

国外的科学家们曾经做过这样一个实验，训练一对同卵双胞胎爬楼梯，之所以选择同卵双胞胎，是因为他们之间的差异比较小，彼此更相似。其中一个孩子在第46周的时候开始练习，另一个在53周的时候开始练习，他们都在第54周停止。结果在考核的时候，结果令人出乎意料，只练习了两周的孩子表现比练习了8周的孩子结果还要好。这说明什么问题呢？说明超前的学习并不会让孩子们变得更优秀，很可能会因此打击孩子的自信心！

大多数时间我们自以为是的成年人总喜欢提前教孩子学各种各样的东西，觉得自己还挺会教的，孩子学会了就是聪明，不会了就是笨蛋。可是往往发现这个过程孩子学习了很长时间，还是学不会，可能有些父母就会认为是孩子笨，但其实并不是这样，可能只是因为没到时间，他的这项能力还没有解锁。所以，我们要尊重孩子的发展规律，对孩子要有耐心，不要越过爬直接让孩子走。

为什么我们要从幼儿园，小学，初中，高中，再到大学这个顺序上学呢？假如是一个孩子让他不上小学或者不上初中或高中，直接上大学，你觉得孩子能听懂学校的所学内容吗？小时候学拼音算数怎么都学不好的孩子，觉得难比登天，但是你看看现在有几个智力正常的成年人说我不会用拼音打字，不会加减法？我们要相信每个孩子都有他的花期，都有他福特的优点，不是花不开，而是没到时间而已。请相信孩子，相信你的孩子，相信我们的孩子！

孩子没有想象力、创造力。很多孩子，七八岁正是活泼好动的时候，却因为被父母逼迫上各种学前班，辅导班、特长班，没有玩耍的时间，而变得没有“孩子样”。在本应该玩泥巴、荡秋千的年龄，写字、本书，做这些枯燥的事情，使孩子的大脑得不到刺激，让孩子失去了想象力、创造力，也不像其他孩子那么活泼、开朗了。

“揠苗助长”的故事大家应该都知道学习过，大家都把孩子比作祖国的花朵，一颗幼苗，那么我们为什么还要拔苗助长，急于求成呢？人生是一场马拉松，赢在终点线才是真正的成功。教育我们要遵循孩子的身心发展规律，培养孩子的良好习惯，有了良好的生活习惯、作息习惯，能让孩子拥有一个健康的身体；培养孩子的文明礼貌问题，使孩子成为一个懂礼貌、知礼仪的人；培养孩子的生存技能，让孩子会自己收拾东西，穿衣服、吃饭、上厕所，学会管理自己的时间和物品。

在游戏中孩子们也能学会很多，比如想和别人玩需要沟通和团结，想要玩不同的游戏需要动脑筋思考，想玩的更有意思需要想象力和创造力，想跑的快需要多运动，遇到问题需要想办法解决……游戏这门功课简直是太有挑战性了。会玩的孩子才能更加有创造力和想象力，会玩的孩子学习就更容易些，更加有内在的驱动力。

都说玩是孩子的天性

那么有多少孩子的天性被无情剥夺了

童年可定位为玩乐的年纪

有些孩子从来没当过孩子

有些人从未变老

所以

请问

您会玩吗？

您的孩子会玩吗？

我们的孩子会玩吗？

他们还是孩子吗？