对一个优秀的学校领导班子成员间合作经验的调查研究

班子成员之间的相互尊重、包容、欣赏、宽容，是一个优秀领导班子发挥活力、创造智慧的源泉。

由于每一个班子成员都是由不同经历，不同知识结构，不同性格，不同年龄的领导个体组成，因此，在班子成员之间必然有共同点，也有差异，工作中不仅有分工，更需要有合作，思想上既要高度一致，也有诸多矛盾现象，所有这些都需要相互尊重，包容，欣赏，宽容才能发挥活力。

一、文化差异。

第一,教育作为文化传承的重要载体,对传统文化的传承有着不可推卸的责任。中国教育在适应教育国际化的潮流中,决不能抛弃自己原有的文化传统和教育传统,只有合理地扬弃、继承、创新,才能实现中国特色的教育现代化,也才能实现文化的民族性与世界性的和谐发展。因此,在多元文化相互依存的背景下,秉持继承、发展、交流、提高的原则——将成为校长实施“校园文化引领”的主要方向。第二,校长要高度重视学校的“价值教育”,正确实施“价值文化引领”。同时,校长还应具有教育国际化的视野,努力培养适应经济全球化,具有国际交往和国际竞争能力同时又具有强烈色民族自信心和爱国情怀的创新型人才,在国际竞争中取得主动权。第三,构建特色的校园文化,落实校长“文化引领”。学校文化是一所学校的核心竞争力,是学校的生命和灵魂。学校文化建设是凸显学校特色、提升学校竞争力的基本途径,许多学校都在致力于建设校园文化,探索特色化的办学之路,形成自己的办学特色。

总之,作为教育的管理者——校长,必须明确自己的使命,紧跟时代步伐,融合东西方文化精华,形成融汇东西文化兼具国际视野的教育理念和教育模式,对师生的个性发展起到潜移默化的影响,真正落实校长的“校园文化引领”。

二、知识与能力。

 蛙谷是世界最著名的高科技园区，在这里流行着一句名言，边干边学，边拜边学，以宽容的态度对待失败者，真挖古成功的关键之所在。边干边学是大家都明了的，可是要真正做到边干边学就别非议事了，失败会使一个人失去自信，一蹶不振，失败会招致冷嘲热讽，甚至被一棒子打死，而蛙谷人却能客观的对待失败，但事业是成败共生的，失败中孕育了成功，成功中隐含了失败，失败的创造者们吸引了教训，继而可转变为成功者，而原先成功的创业者，也许会失去那份成功对蛙谷人对创业者业绩的衡量，看他们现在干什么，而不是过去干过什么，更不管他们过去的创业是成是败，无论新老企业均以敢于冒险，敢于尝试，为荣如鱼蛙，古人对待失败所特有的那份宽容和豁达，才造就了蛙谷今天的繁荣和成功。激励和约束没有真诚的参与，绝对不会得到良好的效果，然而，只凭满腔热情而不讲求技巧，同样达不到目的。最有效的约束来源于这样一种批评，她能使这种批评者为自己的某个过失而深感自责，并且毫无怨言的重新按照领导者的希望形式，这并不是什么更高明的批评？只是通过关爱关心的激励，而这次恰恰能带来最有效的约束。

三、校长是一个优秀领导班子发挥活力的核心和关键。

从某种意义上说，一个校长就是一所学校。有这样一本关于校长的报告文学，书名是《圣园之魂》，“圣园”就是校园，“魂”即校长的精神与思想。校长应该是一校之“魂”，正是因为这个“魂”， 学校才彰显了生命的活力。但光凭校长一个人的思想和智慧还远远不够，更多的要依靠领导班子集体和全体师生同谋划，共努力，产生共振效应，才能办好一所学校。因此一个校长带领的一个优秀的领导班子才是办好一所学校的关键。一个优秀的领导班子是目标一致、行动一致，各司其职、各负其责，相互协调、密切配合的领导班子，是充满活力、有序运行、担当上进、积极作为的领导班子。一个领导班子能否合作、担当、上进、有作为，核心是校长，关键也在于校长。校长应通过塑造个人人格魅力，形成科学的领导策略和有效的工作方法，引领带动班子成为一个优秀的领导班子。

学校领导的教育思想和教育水平，在很大程度上决定着办学方向、办学目标、办学理念，决定着学校的传统、特色和面貌，抓办学质量必须重视学校领导班子的建设、培养和提高。因此，一个优秀领导班子其成功合作经验值得借鉴、推广。

四、领导班子的结构构成是一个优秀领导班子发挥活力的基础和条件。

领导班子要想推动学校的发展和进步，就必须合理配备与优化。一是注重特长的发现与挖掘。根据干部的专业知识和工作经历，掌握每个干部的专业特长，然后在班子中配备不同专业特长的干部。二是注重特长的互补性、互融性。根据干部的气质和性格特点，尽量按不同气质和不同性格配备组建，这不仅能使领导班子的整体合力得到增强，还减少了因特性不合而导致“祸起萧墙”的内讧现象。

1、知识方面 

一个优秀的领导班子必须要有合理的专业知识结构。就教育教学而言，应有熟悉教育、教学及后勤管理方面的干部。其中校长是一校之长，处于中心地位，起中心作用。因此，要求更高，学识渊博应当是“通才”。他既要掌握党的教育方针、路线、政策，又要懂得教育教学管理，并对某一专业有较精深的知识，同时对其它工作业务也要有比较熟悉的了解。学校领导班子各个成员要求是“专才”，要有独立处理分管工作业务的能力。这样能使班子成员用其所学，用其所长，人尽其才。

2、性格方面 

一个优秀的领导班子各个成员应有和谐的气质结构。班子成员间的个性特点、风格、气度应是互相兼容的。既有性格内向、沉静、温厚的，又有性格外向、机敏、豪爽的；既有工作作风精细、认真、善于统筹考虑，也有办事果断、有魄力、敢于创新、善于开拓的。使具有不同性格气质的班子成员恰当配合，达到既每个班子成员都在学校整体工作中，独当一面，能否把自己分管范围范围内的人力物力等方面的因素组织统率好，使其发挥更大的效应互相制约，又互相补充的目的。

三大能力

一分析决策能力，决策是行动的先导，决策失败也就满盘皆输，分析决策能力是班子成员最重要的一种能力，包括调查研究能力，综合概括能力筛选判断能力想象创造能力等等。二组织统驭能力，每个班子成员都在学校整体工作中，独当一面，能否把自己分管范围范围内的人力物力等方面的因素组织统率好，使其发挥更大的效应。三使人尽其才，物尽其用，是教师学生的积极吸引，得到最佳的发挥，这是对班子成员的考验，也是群众所说的，这个人是农仕雄的鉴定标志。

沟通协调能力，学校有证政教处，教务处，总务处，团委等各个管理职能部门也有教育教学服务保卫等各个管理环节，同时，学校各职能部门和上级教委进修学校等有着经常性的业务联系，因此，每个班子成员在自己分管的范围内，要有条不紊的协调和沟通信息的能力，这样才能使学校的上下左右内外等方面工作协调一致。

五、心态很重要，你怎么对象世界，世界怎么看待你。

我曾经听到一个关于小男孩的故事，由于妈妈没能满足他的需求，出于一时的气愤，对他的妈妈喊道，我恨你，也许是害怕惩罚他，边喊边跑出了屋，一直跑到了山下，并对着山谷继续喊道，我恨你，我恨你，我恨你，突然他听到了山谷的回音，我恨你，我恨你，我恨你，于是这个小男孩害怕极了，扭头便往回跑，回到家里，他对母亲说，山谷里有个愤怒的小孩，说他恨我，我害怕极了。她的母亲又把他带回了山脚下，并对她喊出我爱你，我爱你这位男孩，按照他母亲说的做了，然而这次他却发现有了一个小可爱的小男孩，在山谷里说着我爱你，我爱你，事情往往就是这样，令人费解你谚语，你越严厉，对方说对方便越敌对，而当你走进严厉的反面时，却发现对方原来是善解人意，林肯早就发现了，其中的秘密，他说弟弟蜂蜜要比一加仑的胆汁能捕到更多的苍蝇。