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论小班看图讲述教学研

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论小班看图讲述教学研究
           ——《下雨的时候》教育活动分析与实践
[摘 要]六一儿童节那天,我园组织了分享玩具活动“换一换,好吗?” 孩子们在活动中出现争抢玩具的现象,既没有使用礼貌的语言更没有达到有效的沟通,反而激发了孩子之间的矛盾,为了解决这样的问题。我依照《幼儿语言教学法》和《学前儿童语言教育》尝试设计了一节看图讲述活动,目的是提高幼儿的语言表达能力,促进幼儿之间的语言沟通,达到相互帮助,团结友爱的效果。因此在设计活动的过程中我结合本班幼儿年龄特点选择教材,在准备图片时使用色彩鲜艳的画面进行教学,通过提问帮幼儿理解故事内容,最后借助表演和扩编故事的环节,加深幼儿对故事的理解,同时使幼儿学会有效的语言表达。下面是我在教学活动过程中的分析与实践。
[关键词]看图讲述  年龄特点  语言表达  互相帮助
第一,结合本班年龄点选好教材,吸引幼儿的阅读兴趣。
 要讲好故事,首先是选好教材,这是进行故事教学的前提。那怎么选:
 1、结合幼儿的年龄特点。
 小班幼儿年龄小,抽象思维能力较低,易于理解具体形象的事物,又由于他们的语言能力和认知能力都受到局限,所以在选择故事材料的时候,主题要单一明确,使幼儿一听就懂,故事中的语言生动浅显也便于幼儿的理解、记忆和模仿。
 2、符合班里幼儿的实际情况。
 因为六一活动分享玩具,孩子们出现争抢玩具现象,在平日里偶尔也会有类似的现象,所以班里一直在进行们团结友爱,互相帮助的友爱教育,我也趁热打铁,开展主题活动进行同一教育。
 3、选材也要配合季节。
 如果选择的故事内容,与季节相关,并能引起幼儿的联想,效果会更好。如:《小蝌蚪找妈妈》适合在春天讲,《连衣裙》和《下雨的时候》适合夏天讲,而《雪人》将适合冬天讲。
 《下雨的时候》这个故事选用了小朋友熟悉而且喜欢的小动物,如:小白兔、小鸡、小猫为角色,讲述了小白兔在下雨的时候想办法用树叶当伞,并且帮助小鸡和小猫避雨的故事情节,故事生动、有趣,内容短小并有重复性的语句,又蕴含了许多的美德。既符合小班幼儿的年龄特点,又符合幼儿的现实需要。因此,我选用了这一教材。然而再给他们讲故事的时候孩子们听得津津有味,吸引了幼儿的阅读兴趣。
 在结合幼儿年龄特点、本班实际情况和当下季节选材的基础上,我们如何去制作教具来吸引幼儿的注意力,便于完成本次教学,将成为我们接下来重点分析和实践的关键环节。
第二,挂图色彩鲜明、层次感强,吸引幼儿的注意力。
     选择好题材,接下来就是考虑教具的制作,为了加深印象,教学时一般使用直观教具,尤其是小班幼儿以具体形象思维能力为主,更需要直观的教具,通过教学,也使我注意到一下几点:
 1、教具制作色彩鲜明
    整个教具的制作是以图片为主,图片的色彩明晰、对比显著。幼儿在这个阶段对周围的

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