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如何在幼儿一日活动中融入早期阅读 摘要：《纲要》指出：“语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的，语言教育应当渗透在所有的活动中。” 关键词： 现状和存在的问题 生活活动 集体教学活动 区域活动 环境 在我国，随着学前教育理论和实践研究的不断深入，幼儿早期阅读教育开始引起人们的关注，对幼儿早期阅读教育的研究已从讨论其重要性发展为研究如何指导幼儿阅读。当今中国家庭，尤其是城市家庭，已经形成重视阅读的精神土壤。家长支持鼓励孩子阅读的超过８０％，极少有反对意见。但家长对早期教育的理解和认识存在诸多的误区，由此产生了普遍的焦虑心态。中国儿童在开展早期阅读教育时，存在着非常多的缺憾和不足。如：阅读范围狭窄、阅读内容不够丰富、盲目阅读等。而根据教师对阅读的理解不同，和教师自身素质的差异，教育上也存在着很大的差异。..
