关于幼儿教育中参与、互动、发展的研究

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关于幼儿教育中参与、互动、发展的研究
 

[摘要] “参与”这个词被人们广泛地运用着，成为人们日常生活中必不可少的用语，这体现了社会的极大进步。让幼儿、家长、教师在共同参与班级活动中三位一体。运用墙面文化、课堂教学 、社会实践、区域角风彩、 家长工作的手段。在参与班级活动中家长增强了参与意识，多了一份童趣以及对孩子的责任感并从中理解到教师工作的艰辛；在参与中教师学会了放手发动、提高了组织能力和建构管道的本领；在参与中萌发了幼儿探索欲望、培养了合作精神、提高了交往能力并体验到成功的喜悦。在参与的前提下，幼儿、家长、教师发生了互动，因此发展的不仅仅是幼儿，还发展了家长和教师自身。
 

[关键词] 参与 互动 发展 三位一体 意愿 动机
 
 笔者是一位在幼儿教育岗位上有三十年经历的工作人员，在基层工作的这么多年中发现很多人对幼儿教育中的“参与、互动、发展”理解过于表面话，误认为“参与、互动、发展”只是孩子的事，然而事实上孩子不仅仅是唯一的主角，而真正的主角应该是：家长、孩子、教师。只有三个主体都进行了参与，并且发生了互动，才可能三位一体，形成合力，起到共振的作用，取得三赢的效果。