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观察小班幼儿探索活动行为的方法研究
[摘 要] 介于小班幼儿在科学教育中的探索行为处于初级阶段，教师运用自然观察法、个案法、教育经验总结法、调查研究法和行动研究法，分析小班幼儿在科学探索活动中不同的行为方式差异，并进行归类、整理；自然原始记录老师观察指导幼儿的行为,以不断地完善研究过程；有目的、有计划地观察幼儿行为，从而了解其心理活动和个性特征，要求做好观察记录与分析；建立幼儿个人（主要是具体案例）档案，对一个或多个行为方法进行有系统的、定期的研究；尝试运用直接感知操作法中的支持理解法、接纳尝试法、鼓励引导法，间接追踪观察法的个案追踪观察法和面上追踪观察法，及时总结已有的教育经验，并通过分析来认识规律，寻找新的教育方法。
[关键词] 小班幼儿 探索行为 观察指导 直接感知操作法 间接追踪观察法
