幼儿科学教育活动教学常用方法与途径探讨

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幼儿科学教育活动教学常用方法与途径探讨
  [摘 要] 幼儿科学教育活动是幼儿认识周围环境,获得知识、经验的的重要途径。科学活动课程如何实施，如何引导探究，如何互动，如何引导幼儿学会主动学习等，都与教师教学方法的应用相关。本文通过日常教学活动总结出幼儿科学教育活动三种常用教学方法与途径：语言交流的教学方法；观察感知的教学方法；尝试探究的教学方法和科学实验的教学方法。
  [关键词] 幼儿科学教育活动；常用；方法和途径
 1．问题的提出
 幼儿的科学始于好奇，他们对身边的许多事物充满了好奇。同时，幼儿又是科学教育活动中的发现者和探索者。那么，教师该如何有效组织科学教育活动，激发幼儿兴趣，引导幼儿主动探索、学会用科学方法掌握科学知识，最终提高他们观察事物解决问题的能力呢？
 2．概念的界定
 2.1 幼儿科学教育的定义
 儿童教育专家陈虹认为“幼儿科学教育广义而言是指一切促进幼儿学习科学的教育活动，包括家庭、社会、幼儿园等各类施教者对于幼儿进行的科学启蒙教育。狭义而言，就是指幼儿园的科学教育。”