关于幼儿园的环境创设对培养幼儿良好的环境意识和环境行为的研究

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[内容摘要]：环境与幼儿共存，幼儿既可依赖环境，也可反作用于环境，幼儿与环境的互动对其成长起着重要的作用, 直接关系到幼儿认知和情感等方面的发展，怎样利用有效的环境互动来提高幼儿的环境行为呢？我充分地利用幼儿园的各个环境（户外环境、社区环境、室内环境、自然角、种植地、走廊环境、家庭环境），让它发挥最大的教育性，变成会说话的教育者和记录者，从而提高幼儿的环境意识，在与环境的互动中养成良好的环境行为。
[关键词]：环境互动提高环境行为
行为环境是指由人类自身皮肤之外的种种行为或活动所组合而成的影响传播的情况和条件。环保行为是指人们保护环境行为的自觉程度。
在环境问题日益严重的当今社会，环境教育显得非常的重要，它关系到我们下一代能否拥有真正的绿色家园，关系到我们生存的地球能否提供足够的资源。专家们认为：幼儿只有在符合其身心发展需要的环境里，才能发挥出最大的学习积极性，他们的身心才能得到全面健康的发展，可以说，环境创设直接关系到幼儿认知和情感等方面的发展，而幼儿园对幼儿环境教育是实施素质教育的手段之一，教师要通过一系列不同的手段和方法，创设不同的环境，培养幼儿良好的环境意识和环境行为。那么，怎样在环境创设中提高幼儿的环境意识，让幼儿在环境的互动中养成良好的环境行为呢？在研究中，我充分利用周围环境，使环境教育看得见，把环境创设作为切入点，使环境教育摸得着。这几年我在幼儿园环境资源的创设和利用方面进行了一些有益的尝试。