论蒙台梭利教育及其在我国的发展2

以下为论文的一部分，钻石会员可获取全部内容。 查看如何成为钻石会员

全文字数:5847

论蒙台梭利教育及其在我国的发展
[摘 要] 当前我国在借鉴蒙台梭利教育中存在不少问题，主要表现为没有考虑我们自己的国情、园情，照搬照抄，缺少与其他教育理论的整合，师资培养难以满足需求。对蒙台梭利教育法的借鉴可以有“以我为主, 他为我用”和“以他为主, 他我结合”两个基本思路，现阶段应以“以我为主, 他为我用”为主，并做好以下四个方面的工作：加强对蒙台梭利教育的科学研究，规范师资培训，倡导蒙台梭利教具的研发，推广标准化蒙氏园。
[关键词]蒙台梭利现状  借鉴教育的误区及解决方法  蒙台梭利教师培训
 
 前言
    1906年，因为一个偶然的机会，在罗马优良建筑公会的支持下，创建了儿童之家。1907年1月6日，第一所“儿童之家”在罗马的贫民区圣罗伦佐区正式开幕，三个月后第二所蒙特梭利“儿童之家”相继设立。
    “儿童之家”：指的是能供给孩子发展机会的“环境”，它是“公寓中的学校”，不仅具有家的内涵，“如成员的彼此关爱、辅助，环境中的一切设备也都符合儿童的需要和尺寸”；更是幼儿受教育的场所。“家”里的大人们必须经常致力于“学校”环境的改造，使它们适合于儿童的各项发展。