论幼儿教育对创造力的激发

以下为论文的一部分，使用支付宝或网银在线购买，付款成功，三分钟内发到您填的邮箱里--付款金额50元。钻石会员可免费获取。 查看如何成为钻石会员

全文字数:3149

[关键词]幼儿教育 创造力 培养方式

论幼儿教育对创造力的激发
[摘 要]幼儿创造力有其自身特点。它是一种潜在的能力并具有发展性。它的表现方式与成人相比较具有生活情景性。幼儿创造力的激发与培养是一项全面性的工作，而不仅仅只局限于创造技巧、逆向思维等个别方面的培养。与此之外，幼儿创造力应该突出其个体性特点，即对幼儿创造力进行评价的时候，应该以幼儿的自身发展水平为标准。幼儿创造力的激发与发展不仅可以为个体创造力成长奠定良好的基础，而且满足了幼儿身心发展的需求，可以为其个体的终身发展奠定基础。幼儿创造力的激发与发展需要一定的外部环境，其中教师的作业也是至关重要的。培养创造力应该从幼儿阶段开始。幼儿不仅有创造的潜能,幼儿阶段也是创造力发展和培养的关键期。幼儿创造力的发展对于个体全面的发展有着重要的意义。