上好音乐欣赏课的技巧分析

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音乐欣赏是人的一种心理审美活动。音乐是通过旋律表情达意，能直接受感染，产生情感共鸣，从而净化情绪，纯化感情。音乐具有强烈的情绪感染和情绪陶冶功能。我国古代思想家荀子在《乐论》中指出：其入人也深，其化人也速。人们的情绪会随着乐曲的变化而变化。音乐的陶冶情感功能是巨大的。从心理学来讲，音乐主要是通过宣泄和补偿达到对人们情感陶冶的目的。在音乐世界里，人们摆脱了自身的渺小和平庸，心灵变得光明和澄澈，纯净美好，且想象力也成为人们感官的无限延伸，体验到心灵自由的全部快慰。在悦耳怡情的音乐中，人们身心得到放松、平衡，达到和谐安逸的境界，音乐所特有的节奏和韵律感，融人的心理需要和生理需要于一体，使人获得完美的精神享受。因此，培养学生喜欢音乐，懂得鉴赏音乐，进而热爱音乐显得尤为重要。

　　然而，音乐教学中的欣赏课是我们许多音乐教育者感到棘手的教学内容。欣赏音乐是一种审美活动，是让学生用耳朵、心灵去感受作品的美，潜移默化地培养其想象力、感受力，从而达到一定的教育目的。我们说欣赏音乐分三个阶段：官能的欣赏、感情的欣赏和理智的欣赏。官能的欣赏主要满足于悦耳即好听，是比较肤浅的欣赏。那么，要对一个音乐作品进行全面的领略，从而获得完美的艺术享受，除了官能的欣赏外，还必须进入感情的欣赏和理智的欣赏，这样才能逐步养成学生对音乐欣赏课的兴趣。那么，如何上好一节音乐欣赏课呢？