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小学教育论文
关于后进生的教育调查研究报告(三)
一:教师要做好自身与学生之间的工作 教师要与学生经常沟通,打成一片、融为一体,成为学生的知心朋友。这样,学生遇到困难或难以解决的问题,就会直接地从老师这里得到解答。减少了学习困难对学生学习信心的挫伤,让他们对学习始终保持了无比的信心。 在后进生的转化过程中,要坚持用因势利导的原则,给予他们足够的关心和爱护,善于捕捉、发现他们身上的闪光点,并加以放大。对后进生多宽容,少责备。学生做错了事,老师在批评或处理时要三思而 后行,不能粗暴,更不能用冷漠的情感、消极的态度、讽刺挖苦的语言对待后进生,这样既损害教师的崇高形象,又使教育效果适得其反。教师从思想上必须树立起转化一个后进生与培养一个优秀生同等重要的观念,要给后进生创造积极向上的环境,要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。这样往往是事半功倍,使后进生感到老师和同学对他的温暖。
二:教师要遵循学习规律,狠抓后进生的学习常规教育。任课教师要端正态度,树立正确的学生观。一定要面向全体学生,彻底从应试教育的桎梏中解放出来,不要有优、中、差之分,更不能歧视学生,体罚学生。对待差生要动之以情。晓之以理,促使其转变。教学过程中要因材施教,分层教学。由于后进生基础较差,能力较低。因此教师在教学过程中,一定要先了解学生情况,做到有的放矢,对待后进生要低起点、小坡度、长积累、勤反馈,使他们学习起来不太吃力,从而激发他们的学习兴趣。落实补差措施,发挥激励功能。学习是一个循序渐进的过程,对待后进生要制定出补差计划,要多补习,多训练,逐步扫清学习上的障碍。
三:教师要做好家长的工作 做好与家长的沟通与交流。可以通过召开家长会、家访、家校联系本、电话联系等方式多渠道、多途径了解后进生在家庭中的表现,共同解决好后进生成长过程中的一些问题。让家长知道学习的重要性。对留守在家由爷爷奶奶照顾的学生也要经常家访,经常向老人家介绍教育方法,让他们重视并能够对孩子的学习进行指导和帮助。
四:争取校方的理解 在条件允许的情况下,学校应考虑适当增加英语教师的人数,使每位英语教师减少任课班级数,以保证有更多的时间去关注后进生。 总之,激发农村小学高年级后进生的学习动力,是一项长期的艰苦而细致的工作。针对农村的教育大环境,教师需要解决的问题很多,也都很棘手。在后进生的转化过程中,要有耐心,坚持不懈地做好工作,相信“精诚所至,金石为开”这一至理名言。根据他们个人学习的实际情况及认知情况,注重分层教学、个体教学和分类指导、因人施教,适当降低各方面的要求,分步达到教育目标。坚信:只要坚定信心,常抓不懈,方法得当,以崇高的师德感化他们,以慈母般的情怀去关爱他们,就一定会把转化“后进生”的工作做好。
总之,正所谓精诚所至,金石为开。后进生是“迟开的花朵”,他们不是不可救药,而是需要我们对症下药。作为老师,我们要用一颗仁爱之心、宽容之心、欣赏之心,想尽一切办法,帮助和指导 “顽石”般的学生。相信只要我们老师积极想办法,做工作,以火热的情感去温暖他们,以更大的向心力去吸引他们,后进生这一朵朵迟开的花一定会开放得绚烂多姿。
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