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小学教育论文
关于激励机制在小学班级管理中的作用的思考(一)
关于激励机制在小学班级管理中的作用的思考
任何组织都需要管理,所以班级也不例外。相对于大学、高中、初中等学校的班级管理,小学的班级管理则更加依赖于班主任以及相关教师,而在这其中,班主任往往会采用许多方法来进行班级管理,常见的就有激励教育,作为班主任,应该从积极鼓励的角度出发,擅于发现学生的闪光点,不断地进行赞扬,帮助他们弥补过失,让小学生感受到被鼓舞的力量,发挥自己的内在潜力,更好的全方面发展。从学生与老师双角度出发,可以感受到不同身份所带来的不同看法。在管理过程中,学生和老师对待激励教育是有不同的想法,站在老师的角度,管理班级的过程中,对激励教育的运用是否得心应手,站在学生的角度,课堂上、生活中,是否有感觉激励教育的存在。
激励机制在小学班级管理的研究不仅有助于进一步丰富激励理论,也有利于完善班级管理的内涵。
第一,有利于解决小学班级管理中存在的问题。儿童进入小学班级,是他们人生中第一次踏入正式的学校系统、管理系统,在学校生活中,更加强调结果的学习活动取代游戏而成为儿童的主导活动,学习不仅仅是小学生的权利,也是他们的一种义务,而小学生的角色更多样化,班级管理会出现许多不可避免的问题,这些都需要班主任以及相关教师的指导和激励。
第二,有利于完善班级管理制度,调动学生课堂学习积极性。班级管理是实现组织目标的手段,直接影响学生正常生活、学习, 是基础教育中不可或缺的一部分。小学生生活在开放的环境中,在新兴媒体的影响下,学习条件更加优越,有更广阔的发展空间,考虑到这一点, 结合宁乡县多所小学的情况, 在管理中引入激励模式, 立足目标、榜样、情感、参与、评价构建机制,可以有效调动学生的积极性,发挥自身价值,与班集体共同成长。
激励机制在班级管理中的改进研究有助于改善班级管理制度,促进教师自身发展,调动学生的积极性,具有一定的实践意义。以下是关于激励机制在小学班级管理中的一些思考:
一、应设立明确的目标
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2020-04-09 09:07:19【
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