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论语文教学中积极期望策略的运用
本文ID:168056
(字数:3867)
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NC10526 论语文教学中积极期望策略的运用
论语文教学中积极期望策略的运用1
[关键词]:语文教学 积极期望 策略1
一、丰富教师的素质内涵,更新教育教学观念。2
三、在学生的客观基础上,积极期望并适时传递。2
四、积极参与、及时反馈、共享教学的乐趣。3
论语文教学中积极期望策略的运用
[摘要]: 在教学过程中,教师的积极期望可以给学生造成某种特定的心理环境,影响学生的自我概念和学业成绩,其效应是非常显著的。因此,从20世纪50年代后期开始,有关教师期望策略的效应逐渐受到重视,特别是在各个学科中的运用,更是有不少人对此进行了探讨,本文就是浅谈积极期望策略在语文教学中的运用。
[关键词]:语文教学 积极期望 策略
从20世纪50年代后期开始,有关教师期望策略的效应逐渐受到重视。教师期望既有远景性的,也有近景性的。远景性的期望是坚信每一个学生都有成功的愿望,都有成功的潜能,都能在多方面获得成功。譬如,在新学期开始时,只要教师坚信每个学生都可以在不同的方面获得成功,在全期的的教育中,通过各种渠道,把这些期望传递给学生,这样学生的自信心也会增强,不断的努力,以获得最终的成功。近景性的期望是在具体教育教学过程中,从学生实际出发,提出学生通过适当的努力后能达到的目标和要求。这是要求教师在每个单元的学习(乃至每个课时)中,都对学生提出切实可行的期望,让学生一步一个脚印,扎扎实实地掌握每一个知识点,实现教师的期望。这样,由一个个的小成功走向最终的成功。“皮格马利翁”效应
成功地说明了积极期望的激励作用。
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语文教学
积极
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2023-05-26 17:29:28【
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