关于培养学生干部的几点思考(二)

前苏联的著名教育家苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育。教育就是要迫使人去思考自己。”科恩也说过：“在关系到最高生活价值方面教会别人是不能的，每一个人都应该自己教育自己，可能做到的只是帮助他更深刻地理解周围世界和自己，成为自己，实现比他身上现有的更好的东西。”科恩的论述，绝好的说明进行自我教育更能提升班干部的素质。当然，班主任应该适时引导，可以教他们学会写总结，记日记等方式，使其完善自我。要随时掌握班干部的思想脉搏，使他们懂得今天当好班干部对将来的发展有哪些意义，以及当好班干部不仅是学校对自己的要求，也是全班同学对自己的委托和信任。培养其原意为大家服务的“干部意识”。

每月组织已任班干部集体做好事活动。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团结意识，这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此构成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。同时对于班主任则应做好以下几点：⑴定期召开班干部会议，定期小结，奖惩分明。多开展一些有益活动，当学生工作有所懈怠时，及时给予引导，培养学生积极向上的精神。⑵班主任要教育班干部谈优“官”意识，树立服务意识，管理意识。⑶班主任要相信，尊重班干部，放手让他们大胆地开展工作。用人不疑，疑人不用。班主任要多参与协商，引导他们工作。⑷要在学习中维护班干部的威信，对班干部管理不当之处，不要在班上斥责。不允许同学与班干部顶撞⑸要重视班干部的自我教育，注意他们自身的积极性。

总结

只有发挥了班干部的模范带头作用，调动了全体学生参与班级建设的积极性，才可以形成良好的班风，学风，进而形成一种进取创新，和谐向上的班集体灵魂，增强班集体的凝聚力，为班级各工作的顺利开展奠定坚实的基础。在班级管理上，只知道亲力亲为，包办一切的班主任是不称职的，是吃力不讨好的，是效率低下的，而“受教育的人必须成为教育他自已的主人”，只有充分发挥学生的自主性，能动性进行班级自主管理才是科学的，也是当今社会对于人才需求的趋势，而作为班集的骨干和核心的班干部的作用尤为显著。

参考文献

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