关于学习教育管理的体会2529字(一)

关于学习教育管理专业的体会

俄国教育家乌申斯基说：“教师是过去历史上所有高尚而伟大的人物跟新一代之间的中介人；是过去和未来之间的一个活环节，他的事业从表面上看来虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一”。人们还经常用“太阳底下最光辉的职业”“燃烧的蜡烛，吐丝的春蚕，铺路的人桥”来赞美教师教师职业的崇高与伟大。教师所从事的事业是塑造人的事业，虽然社会给予教师的荣誉很多，但教师的责任也很重大。江泽民主席曾经说过：“老师作为‘人类的工程师’，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。”教育是人类特有的培养人的一种社会活动，人类要生存和发展，社会要延续和进步，就必须将社会实践中积累起来的经验，一代一代的传下去，使之逐渐完善起来，并把更成熟的经验传给下一代。教育与社会共同存在、共同发展，是人类社会永恒的范畴。作为教师，应该感到无尚的光荣，鞠躬尽瘁，使孩子健康成长。

一、教师应提高心理素质，微笑面对学生

心理素质是在一定的社会条件和教育影响下，形成的一个比较稳固的心里特征。具体地说，就是一个人的品性、德行、脾气、气质、气度、心性、禀赋、观念、待人、接物、处事等各个方面的道德规范。作为教师，职业具有一定的特殊性，教师心理素质的好坏，直接对自己的教育对象产生深远的影响。所以，教师必须提高心理素质，时刻调整自身的情绪，由衷的发自内心的微笑，要持之以恒的激励学生，让学生体会到在学校学习是一件愉快的事情，不在畏惧进学校。

有人说，教师的脸是学生的另一本“书”，他们能敏感地从这本书活“书”上读到许许多多无需用语言文字表达的东西，而教师的微笑则是这本活“书”里最重要的内容。苏联教育学家苏霍姆林斯基认为：心理意义上的教育是“人和人心灵最微妙的相互接触”。据教育心理学测试，最温暖最亲切的笑是教师的微笑，它是师生之间感情关系的纽带。一笑之下，亲切感、理解感、信任感、尊重感、期待感应运而生，教育效应大幅度上升。因此，微笑应该成为教师的职业表情、职业情感手段和职业教育力量，成为教师职业心理素质修养的内容。

微笑是人类最甜美、最动人的表情，在日常生活和人际交往中具有重要的作用。在教学中，教师的微笑尤为重要。陶行知说“微笑是活跃课堂的润滑剂”。实践证明，教师的微笑是打动学生心灵最美好的表情，是教育学生最好的手段。

二、教师应时时鼓励学生，不忘赞扬

教师对学生应该多鼓励，少批评，多肯定，少否定。教师一句看似平凡的赞扬和肯定，都会让学生干渴的心灵得到滋润，在学生心中形成一股奔流不息的暖流，变成一缕寒冬中的暖意浓浓的阳光，使学生重获自信，使学生春暖花开。因此，作为一名现代教师，就应该学会鼓励学生，时时不忘给学生掌声和鲜花，帮助学生树立自信心。因为，鼓励和赞扬是一门艺术，同时也是一门学问，所以，教师在鼓励，赞扬学生时应该做到及时，真诚和恰当。

教师若能保持不断地鼓励学生，使他们超越自己的限度，便能帮助学生发挥他们的学习能力，转而激发学生的学习动机和自信心。首先，教师的鼓励在教育教学中有着举足轻重的地位，特别是在创造师生民主、平等、和谐的教学氛围，具有突出的效能。其次，适时、充分、恰当地对学生进行鼓励，往往会达到事半功倍的教育教学效果。教师的鼓励能调动学生主观能动性，促进学生学习的积极性，培养学生的自信心。教师的鼓励对于学生做人做事等方面健康发展有着渗透作用，不可忽视。教师的鼓励，是一种对内因施加催化作用，以改变学生的外在表现状态的教学手段，会使学生的学习思想状态以波动的、快速前进的方式发展，教师要善于利用。

　　所以，在教育教学中，教师应该学会宽容学生，宽容学生之间存在的各种差异，宽容学生所表现出来的个性，用阳光的心态去面对自己的生活，同时也用阳光的心态去欣赏学生和感染学生，让他们也变得阳光起来，使他们在阳光的状态中去学习和成长。

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