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教育管理心得体会
关于学习教育管理的体会3094字(二)
通过学习这个专业让我明白一些教育管理虽说简单,但是在实际操作确实是难,因为在管理当中不仅要思考许多的条件因素,还要考虑是否能及时应对问题的发生。
在教育管理中,教育管理者要采取各种方式和措施进行协调。在教育管理的协调活动过程,主要是通过教育工作的有序化、规范化、效率化来实现。这样便于与教育管理区别。但教育领导关注的是组织创新和变革,关注的是组织战略问题;而教育管理注重照章办事和组织日常的维持,关注的只有教育中的具体活动。
而教育管理的诞生并非是偶然事件,一方面便于教育学的迅速发展。让教育概念从简单到多样的跳跃式发展逐渐挣脱教育学的束缚,走向分化,出现了教育学交叉学科、教育学科和教育亚学科。而且在心理学的帮助下,教育学者们在科学的指导下从事着自己的学术活动。另一方面,随着技术的的出现,管理活动也逐步从经济活动中脱离出来,成为一项社会活动。由此带动管理科学繁荣。
随着与其它学科的联系、补充,逐渐形成了一个新的体系结构,在作为现代科学意义上标准的管理学科,逐渐形成一个统一理论的学科,甚至包括多流派和多观点并列的理论体系的学科。
而且在人类史上,自从出现了组织的活动,就有管理。这种管理对于来自活动家的经验加以总结,形成一些朴素、零散的管理思想。人类在不断的改变和完善自己的活动,而人类的一切活动都是经过大脑为了达到预期的目的而进行。人类总是在不断的改变周围的一切事物。
所以说教育管理学与社会生活是息息相关的,正如管理学形成中,活动所引起的问题在推动着社会发展,也在长期影响人类正常生活。
再说到管理,可能大家首先想到的是企业管理。但是在企业管理中也会出现管理不当的现象,那在此管理者就必须要达到几点:1、自知不能2、不知有能 3、能在卓越。总结一句话:必须要有自己管理方式,但俗话说:理念为体,能力为用,用不足可找人帮忙,无体则为无头苍蝇。而企业管理者亦是如此。如果企业管理中缺少了变化,那么企业管理将会变成什么?又如何体现?如果一个企业不围绕着基本的理念、文化中心来改变,那么将会变得企业混乱,管理不当。其实教育也正是如此,如果不进行严管和教育,那么当教育出现问题时候,很难解决,甚至出现更严重的问题,只会让教育管理制度更复杂。
在我国古代时候,也存在着某些管理的问题。但是相比较之下,教育管理更视为重视,即使管理的制度不够完善,也能让教育在人类的面前人人平等。可当今中国更注重的是一种和谐、含蓄地教育管理理念。强调了要以情感为基调的平和社会,要尊重人,要以人为本。但在我国当前的教育目的是规定“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务,必须与生产劳动和社会实践相结合,培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”
总之,教育管理学是一门值得深入去研究的并对这个社会至关重要的学科。虽然它形成的学派时间较为短,但是教育管理学却对社会做出很多的贡献。教育管理学并不是一味的去硬塞理念,也是需要结合实际的情况来定制度。只要深入的学习、探索实践,才能在失败中不断的进步改进和创新。
所以,我认为应试教育主要是要脱离生活中的发展和人的实际关系需求。不要一味的以应对升学考试为目的,又或者违反教育教学的规律一种教育模式。
在许多人认为,教育管理和教育活动有许多是不能直观的,凡是突击弄成的东西都是表面,难以长久。
真正的教育者必须有使命感和担当精神,又生动活泼的智力生活,帮助学生在学习中慢慢的发现自我,寻找价值意义。学校管理是一件全面复杂的事情,但是教育教学更是一切工作的核心。这就好比一个金矿一样,如果没有人去发现,那么金矿库里的金矿就不被发现。更不会有许多人为了挖金矿致富,挤破头脑去争抢。
那在教学上也是一样,教学如果不是以生活的形式还原知识的内容,直接本质的教学。而教育管理者则是需要创新不去模仿别人的方法,不要在原地画圈圈,难有突破。但现在最紧的是必须要从闲杂事务抽出来更多时间,多给管理者以开阔视野、增加内功。
在教育管理的过程中,如果管理者本质是依赖被上级任命而拥有某种职位所赋予的合法权利而进行管理,那么被管理者往往因追求奖励而害怕处罚而服从管理。
所以现代管理者应具备以下几点:1、知识素质2、能力素质3、心理素质4、身体素质。
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2019-11-01 20:30:28【
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