关于学习学前教育的体会2623字(一)

关于学习学前教育的体会

幼儿时期是形成性格人格发展的重要时期，因此学前教育在幼儿成长过程中扮演着重要的角色。幼儿期是智力发展极为迅速的时期,这时期孩子精力充沛、好奇心强,求知欲旺盛,富于幻想,喜欢发问,适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。学前教育有广义和狭义之分。广义的学前教育是指从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。狭义的学前教育是指对3~6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。《幼儿园工作规程》中明确指出，学前教育的目标是“幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”通过这次学习,我的教育思想发生了很大的变化。结合这次的学习,我想谈谈一些体会。

一、正确处理各育之间的关系，因材施教

即处理好体育和其他各育之间的关系、处理好智育和德育的关系、处理好知识和智力的关系、处理好全面发展和因材施教之间的关系。

学前教育不能只注重儿童智力开发,更重要的是引导儿童形成正确的价值观,培养良好的生活习惯,学会与他人相处。幼儿时期容易受外界影响,具有很强的可塑性。这就需要教师树立正确的教育理念,形成积极的现代儿童观,因材施教。

在不同的学习场合之中，不同类型、不同能力水平学生的学习表现是极为复杂的，需要教师凭着自己的经验和智慧灵活地设计因材施教的方法。每个幼儿都有不一样的性格,不一样的天赋,不能以一种方式去教育。教师要信任每个幼儿都有潜力,都在发展中。要注意幼儿的个性差异,每个幼儿都有自己的独特性。进而尊重个体差异,并在教育过程中最大程度地发挥每个幼儿的主观能动性,对不同的幼儿采取不同的引导。

因材施教并非是要减少学生的差异。在较适宜的学习条件下，潜能低者能够开发出潜能，潜能高者会发展得更快。教师对于不同水平的学生应设计不同的发展蓝图，这样才能有意识地进行培养。

二、培养孩子的兴趣,培养孩子养成良好的习惯

兴趣是最好的老师,有兴趣才会形成学习的主动性和积极性,所以说:兴趣是学习的不竭的动力源泉。作为幼儿不知道自己的兴趣是什么，但知道自己喜欢什么，所以在幼儿教育中要发现孩子的兴趣爱好，从而针对性的进行教育。

学习态度是内因,学习习惯是外因,只有端正学习态度,才能形成良好的学习习惯。在国内,不少教育家指出:“儿童教育就是培养好习惯。”通过对相关教学情境模式的优质构建，来促进学生在科学实践能力以及理论延展能力等层面的全方位推进。

教育幼儿，一定要把培养好习惯放在重要位置，再监督孩子坚持进行行为训练，教师和家长更要以身作则，潜移默化的影响孩子。良好的学习习惯,有利于激发学学习的积极性和主动性;有利于提高学习效率;有利于培养自主学习能力;有利于培养创新精神和创造能力,使自身终身受益。

三、培养孩子的自信心

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