英语属于美式还是英式(一)

中文摘要

英语属于美式还是英式？一个关于两种不同形式的英语辩论在未来将会引起很大争议。 作为其它英语国家(加拿大英语,澳大利亚英语,新西兰英语和南非英语)的父系语言，英式英语和美式英语，是今天英语世界里主要的两种英语形式。虽然这两种语言在不久的将来的范围、类型和这两种形式英语的矛盾可能的影响如何已经说过太多,我们对这个问题的争吵还没有结束。本文从美式英语的发展和普及来解释它们历史和背景，另外还从语音、词汇和语法来做相比较。在课堂上,对于老师和学生来讲, 关于这两种形式的英语的认识是非常重要的,但往往它们都要被作出选择,到底哪一种才是正确的。本文通过一些相关方面的专家的实例和他们所说过的话，来权释美式英语和英式英语的区别。

Key words: British English，American English
[关键词] 英式英语、美式英语
 中文译文
 英语属于美式还是英式
 作者：未知   译者：钟利婷

1，一个关于两种不同形式的英语辩论在未来将会引起很大争议，以下是我的一些观点：

2，作为其它英语国家(加拿大英语,澳大利亚英语,新西兰英语和南非英语)的父系语言，英式英语和美式英语，是今天英语世界里主要的两种英语形式。虽然这两种语言在不久的将来的范围、类型及这两种形式英语的矛盾可能的影响如何已经说过太多,我们对这个问题的争吵还没有结束。

3，美式英语的发展和普及

4，在美式英语被引入后新世界的一段时间里，它仍被认为是不标准的英语。Kahane先生指出，在18世纪80年代的一些人看来，美式英语是“失败者”和农民的语言，一个“绅士”是不会说这种英语的。从双语的观点来看，英国英语是居支配地位的语言，并且和威望及纯粹主义联系在一起。对权威的信仰或者说是英式英语的优越，一直维持到20世纪初，尤其是在前英国帝国或在英国领域的影响。因此，据报道，在中国教师和学校的教科书参考和推荐英式发音作为参考模型，以及标准的英国语法，拼写和词汇。英式英语也被鼓励和接受作为一些主要的官方考试标准，例如,官方的全国大学英语考试， 英语专业学生考试。在其他国家也可以发现类似的情况，比如在非洲,西非的入学考试委员会和联合招生和录取委员会都以英式英语作为标准英语。类似的报道在开罗也有，早在1984年，一些大学生,如果他们使用美式英语而不是英式的话，他们得到的分数就会较低。Modiano写道,在欧洲，“我们发现教师们，英国人以及该国工作的原住民，他们都会接受英式英语而蔑视美式英语。”

5，然而上述态度只不过是早已过去的英国霸主地位时期最后的影响力。根据坎贝尔和其他人的观点,追溯到第二次世界大战之后的几十年，美式英语就开始明显占主导地位。这时正好是美国军事和科技力量崛起和大英帝国衰退的时期，这对推动美式英语的发展起了很大的作用。从那时起，美式英语的不断影响世界的每个角落。

6，美国人一直是其全球化背后的推动力。Modiano在报道上说，虽说受英国的专业英语教师的影响，但欧洲人“受大规模美式英语的支配”，很多学生对美式英语更感兴趣。坎贝尔所举的受美式英语的影响的例子，就有欧洲、亚洲和俄罗斯的年轻人在日常对话中会使用美式英语，甚至他们中大部人之前都有接受英式英语的教育。在巴西, 人们需要美式英语课程，而不是英式英语课程。这是因为美式英语正浸润着前身是英式英语影响的领土。例如；尼日利亚、埃及、泰国，更有力地渗透于拉丁美洲，日本和韩国。甚至今天的英国广播公司(BBC)，以前只使用英国英语播音员，现在也增加了美式英语的播音员，特别是在韩国，广播的美式英语尤受偏爱。

7，据坎贝尔的估计，大约350万英语母语人士就有70%的人说美国版本的英语。事实上，两大主要母语英语国家的人口更有说服力:美国人口约达2.6亿人，英国人只有约55万。这似乎对美国英语更有利。

8，过去几十年已经见证了美国对这个星球不断增加的政治统治。这种状况是在共产主义的倒退的80年代后期进一步加强的，导致美国在前社会主义领土上渗透和巩固了其位置。

9，1962年由肯尼迪总统创办的“和平工作团”，一直是美国人移民到第三世界国家不同地方的主要根源。和平志愿者致力于医学领域，农业生产中，在英语语言教学中起到非常重要的作用，在他们归国后，美国英语在当地产生了相当大的影响。英国的严格的移民法，加上英国人的冷漠的态度，导致了来自第三世界国家的学生和人们转移到世界各地去寻找生存的地方——美国。这个因素造成的连锁反应导致更多的移民来到美国。因为人们都抱着这样一种观点，他们更愿意从住在美国的朋友和亲戚那里寻找帮助。美国近来颁布了一项这样政策，每年以签证“招聘”50,000新移民到美国，这样就增强了人们试图移民来到美国的欲望。长期大量的迁移，对于移民者的本土英语被美国化这个现象是显而易见的，移民者回国之后仍继和他们家乡的朋友和亲戚小聚，有很多人最终还是回到美国并定居下来。

10，以上的故事只是一种已经成长起来并威胁母语主体地位的英语语言的宝宝版本，这种现象在其他地方可能几乎没有见到过。既不是和法国法语有关的加拿大，比利时或者瑞士法语的这种情况，也不是和西班牙或葡萄牙的西班牙语或葡萄牙语有关的拉丁美洲西班牙语或葡萄牙语这个例子，而是各有特色。说英语语言的人，尤其是英语学习者,现在面临着两种相对语言的共存管理任务。然而，他们并不一帆风顺。

11，这是说,就像在M.Mathews在上面的引言里说的，美国英语和英国英语是“压倒性的相似”，或和Quirk在上面所提到的“甚至在发音时，很难找到过多的英式英语和美式英语的绝对差别”。当然这取决于Quirk所考虑的数量怎样才为之多。先前Quirk和M.Mathews已经列出了数百词的发音差异的表，这个列表上的单词发音差异以任何标准来看都会被认为是主要的差异。定性的说,差异同样是很重要的。全世界的语言学习者一定会同意我的观点，例如，下面的差别很混淆:英式英语ant[i]， mult[i]；sem[i]； do[sail]， fu[tail]； l[e]sure， fer[tail]， [lef]tenant， g[o]t；p[o]tter vs American English ant[ai]，mult[ai]，sem[ai]； do[sl]，fer[tl]； l[i:]sure， [lu]tenant，g[a:]t， p[a:]tter。还有许多其他这样的对比,在词法和语法中，我们也可以在沟通的发生率中找到许多不同,我们接下来就会给你一一道来。

12，当演讲者和作家都熟悉这两种语言时，并且可以很容易地找到他们自己的语言形式和另一种语言形式相对应得特点时，英式和美式英语两者之间的差异并不重要。但是当倾听者和读者不熟悉这两种语言形式时，困惑就产生了,尴尬或纯粹的不理解在许多日常情况下就随之而来。

13，在课堂上，对于老师和学生来讲，关于这两种形式的英语的认识是非常重要的,但往往它们都要被作出选择，到底哪一种才是正确的。如果老师和学生们都知道“fiber” 和 “fibre”, “transportation” 和 “transport”，“proctor” 和“invigilator”，“barette”和 “hairslide”，“faucet”和“tap”， “fall” 和“autumn”，“five years back” 和“five years ago”，“Monday through Friday”和“Monday to Friday”，“a half meter” 和“half a metre” 这些美式和英式英语的特点，而且两者之间的差异能够被接受，自然教授和学习这两个过程将会毫不受阻碍。但戏剧性的是,特别是在测试这种情况下，当学生考卷上出现的了一种英语语言形式，只熟悉另一种英语语言形式的老师就会不明白.这时学生的考卷就会受到不公正的评判。

14，据观察，许多美式英语范畴的变化在某些情况下是完全违反英国英语语法的。例如,住宿变成了可数名词(例如，Good accommodations are rare)；一些不规则动词变成了规则动词(snuck out for British English sneaked out)；有些不及物动词变成及物动词（e.g. The plane departed New York; We protested the salary cuts）；有些及物动词变成不及物动词(e.g. I visited with my friends for British English I visited my friends)；某些形容词是可以被用来作为副词(e.g. It’s real nice)。其他违反英式英语句法的例子在用法中也有，如：“A is different than B”在than前没有使用应该要用的-er /more or less，在“Susan wants out”一句中（to go）完全被省略；在“like I said”句中的“like”换作是英式英语的话应用“as”引导从句； 在“I want for you to go”，句中插入了一个介词“for”，在“He looked out the window”，中删除了介词“of”.在 “He just left”中尽管过去的动作与现在有关，但没有用到现在完成时，等等。

15，一项非正式调查最近在一群工作已久的英语老师中进行，结果表明，尽管他们宣称他们欣然接受美式英语，但他们会认为上述的美式英语用法是不正确的。他们都知道美式英语是 –or 代替 –our (e.g. color)，-ize 代替 –ise，center写成centre，这些类似的小的和常见的差异。

16，在一些国家里, 像前英帝国那样, 它能够使多种类型的英语本土化,并且建立了属于自己的有权威的本土化英语标准, 但是多重化标准这个问题却日益严重。在那里,美式英语的入侵,增加了英式英语和地方英语已经存在的冲突和竞争。Awonusi(1994)准确地描述了在尼日利亚的这种现象。更重要的是,其他国家,比如中国,面对一个类似的情况。就拿中国英语作为例子, 这种三方占据的情形, 它最有趣的地方是, 什么时候本地英语被确立，什么时候本地英语会有别于英式和美式英语。

17，除了对上面问题正确性讨论外，英美两国之间的所提出的清晰度问题的分歧，也不能完全忽视。

18，在这个时候对美式英语和英式英语的清晰度进行具体测量的研究，对我来说是不可行的。但是其他人从非以英语为母语的人这个角度来看，这两种语言品种的清晰度确实存在，并表明美式英语和英式英语没有相同程度的清晰度。例如,在史密斯 (1992) 在美国进行的研究表明，一个讲英式英语的人和巴布几内亚人互动，这个巴布几内亚人能理解70%。然而一个讲美式英语的人与一个印度尼西亚人进行交流，则有90%的内容能被理解。可理解性和可解析性率在同一语境下分别是90%和60%，10%和30%。

19，如果他们只关心语音特证，美式英语和英式英语之间的差异对清晰度没有大的影响，例如，像美国英语rhoticity、鼻音、有些单词的重读音差异；上面提到的-ize， -or和-er的拼写；或词汇如vacation,，movie，cab,，schedule (英国英语时间表)等。但不同层次的分析让分歧更为严重，并常常鲜为人知。

20，词汇也提供了非常有趣的例子。一个讲英式英语的人听或读美国英语将会面临的词汇清晰度的问题，因为这些词汇在他自己的意识里是不存在的，像faucet (英式英语 tap)，janitor (caretaker)，pitcher (jug)，mortician (undertaker)，realtor (estate agent)，closet (cupboard)，penitentiary [名词] (prison)。他/她还会发现有些存在他们字典中的词，在这里却有不同的含义。意义的差异微不足道并不造成沟通问题，就像美式英语的和英式英语的vacation和holidays，call (by phone)和 ring，schedule 和time；这几对意思相同的词，还有许多这样的同义异形词，现在英国已经普及使用，从而降低了沟通失败的风险。但是主要的语义差别有时也存在，例如first floor，second floor（美式英语）和ground floor，first floor（英式英语），pants 和 trousers，gas 和 petrol。这些极端例子的分歧在某些情况下，可能会导致交际问题的尴尬。想象一下一个讲美式英语的人指引一个讲英式英语的人到the first 或 second floor，向他/她要gas，要求他/她给他/她的pants，你会同意,美式英语和英式英语并不是像上面说的那样“压倒性的相似”。

21，据Modiano报道，沟通失败的情况 (或潜在的失败)是由于词汇语义的问题所引起的。它们包括美式英语中的round trip ticket（往返机票）和英式英语中的return ticket（回程机票），美式英语eraser和英式英语rubber（橡皮擦），英式英语中public school和它在美式英语中的意思的对比。

22，Modiano要一张去伦敦机票时，他却被问到他是否想要一张return ticket。解释说return ticket意味着一张从伦敦返回他现在旅行的地方的票，Modiano回答道，“你怎么能指望我到那儿呢？”至于英式英语的rubber,笔者发现,在美式英语中是一个俚语“安全套”，它的使用在某些情境中可能会引起尴尬。Modiano继续发现英式英语中使用的rubber，在美国不知道它是eraser的意思。关于public school（公立学校），Modiano通过对比指出,在英式英语中它意味着私营机构，在美式英语中它的意思是“公共基金拥有和运作的学校”。

23，对美式英语和英式英语的竞争和共存状况，最好的应对方法是将美式英语和英式英语进行统一。这个解决方案表明改变一种或各种各样的语言的自然变化过程，几乎不成功了。另外一个问题是,即使该方案是可能的，以美式英语的方向的统一，是人口、技术、政治、商业和相关媒体的统一。就像以上的分析；事实上,绝大多数的预测，包括David Crystal都预测未来美式英语将会主导地位。赞成以英式英语方向的统一，是因为绝大多数的字典和英语语言教学材料是英式英语。另一个论点是一种情感和象征感觉，毕竟是英式英语是英语的母语。

24，对于受美式英语与英式英语的熏陶和混杂，Modiano解决方案是Mid-Atlantic，在欧洲，越来越多的人说MID-ATLANTIC，因此其在欧洲应将取代英国英语作为教育标准。根据“The Americanization of Euro-English”的作者所言，Mid-Altantic是“鼓励中立的发音发音的一种变化和基于以对话者为依据的参照的词汇”。Modiano的论据的唯一问题是，他详细的说明了Mid-Atlantic英语被广泛使用的原因，但没有构成结实的架构，也没有对其进行多样性特征的讨论和作出具体的措辞。

25，因缺乏能保证可以解决这个问题的方案,笔者建议，英语课程应广泛包括美式英语和英式英语的对比分析，以消除把英语作为第二语言来学习的学习者的困惑。

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