小学生厌学现状成因及思考策略(二)

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（3）自卑型

很少与人沟通，意志薄弱，稍受挫折，便情绪激动，容易自暴自弃。从不愿意与别人交流到自我封闭，从上课不愿意举手发言到注意力不集中，从家长的训斥到同学的离奇，从教师的批评到失去教师的信任都直接导致了孩子的自尊心和自信心严重受挫，使这产生了自卑心理，从而也直接影响了学生的学习心理。

二、小学生厌学成因分析

学习不感兴趣，产生厌倦情绪和冷漠态度，并在行为中有所表现这就是厌学现象。苏霍姆林斯基说过：“一开始就不爱学习的孩子是根本没有的。”那么，为什么许多孩子学习一段时间后就会厌倦学习呢？

（1）知识无用论的影响

在今天，改革开放对农村很多落后的景象进行改革，使落后现象得到了改善。在农村，人们找到了发家致富的道路，比如渔牧业等，使农民的生活得以改善，但是他们却没有认识到带动他们走向富裕的真正帮手是知识，只有掌握了知识才能在变化的社会中不断的适应社会才能顺应时代的发展。他们眼中看到的只是表象：“有钱就好”。所以，农村的一些家长和学生，出现了“拜金主义”，认为学习无用，知识不重要。特别是父母在外打工几年就能为家盖上小洋楼来改善家人生活的家庭的孩子，这些孩子无形中给在校小学生很大影响，让他们觉得没有多少文化照样能挣大钱，学好学坏无所谓，导致这些学生厌学。

（2）缺少关爱

目前，单亲家庭、空壳家庭的增多，留守儿童、寄养儿童的增加，或者是父母感情不和，一个充满争吵和仇视的家庭环境使得孩子失去了家的温暖，失去了父母的关心，对身边的人和事产生不满，进而产生焦虑和不安，甚至个别学生产生仇恨老师、学校和社会，开始放纵自我，认为学习没有什么意思，厌学情绪随之产生。

（3）落后的教育方法

虽然农村教育教学条件得到了很大的改善，但有的教师教育观念落后，信奉“时间加汗水”的工作方式，考评教学质量的评价标准仍然是分数。教师不顾学生的心理健康，无视学生的主体性，个别教师职业道德观念不强，排斥学习差的学生，使这部分学生产生自卑心理而厌学，损伤学生的自尊心和自信心，打击学生的积极性，使其处在被动地位，很难从学习中体验到学习的快乐，进而厌学。

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Tags：小学生厌学现状成因思考策略

2020-05-25 08:37:45【返回顶部】