浅谈应试教育的利与弊(二)

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（二）应试教育的弊

想说应试教育的利与弊我们就要清楚的了解应试教育的用范围，只有知道我们各个阶段的应试教育的表现和作用。综合情况看我们的正常的教育开始时间应该是从我们小学的教育开始，在我们接受的早期的启蒙教育的时候我们就被应试教育影响着，潜移默化的形成了一个固定的思路，那就是我们学习的知识是为了应对我们的各种考试，据不完全的统计清算，一个五年级的学生在一年240天的上课事件中总共要接受大概100场以上的各种考试，平均两天半就要进行一场考试。这样的考试频率我们不得不说是超过我们正常的可接受范围的。

我们在接受这样的考试频率的同时也在被动的接受这样的情况下所要承受的压力和紧迫感。在这里我们可以列举一个例子来说明，在我们正常的情况下，一个5年纪的孩子年纪大概在11到13岁之间，根据每2.5个教育日进行考试来算，除去我们接受新教育的时间我们相当于有一半的学习时间实在复习和应对考试中度过的。这样的学习效率是我们不敢恭维的。我们在这里计算的还仅仅是一个五年的小学生应该去承受的，更高层次的教育环节我想这种情况只会更加严重。

在这里我突然有了一丝的怀疑。我们的教育的最终目的是什么。是为了应对各种所谓的应试考试，还是真的为了提高自己的能力和作用，我想大家都知道的就是中国的学生不管是去那个国家留学我们一定是学习上的佼佼者，甚至我们有的时候会听说我的小学生的学习内容在很多的国家都是初中时候都没有涉及的，刚开始的时候我们可能会骄傲我们的孩子会这么的优秀，但慢慢的我们会发现，优秀的定义是什么，是我们每次考试的时候都是第一，但在毕业以后走向社会的时候我们都竞争不过一个在学校的时候不如你的人，一个成绩没你好，没有你认真的人。这时候我们会想到古人的两句话，或者说是两个成语，纸上谈兵和实践出真知。理论上的强者是可取的吗，但是我们呢更要学会怎么去把我们的理论去转化成实践，知道怎么去做是一回事，知道怎么做还去做了是另一回事。我们要弄清两者的关系。

（三）应试教育的利

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2020-06-07 10:14:25【返回顶部】