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怎样培养良好班风 (61)(二)
本文ID:编号TXW800112
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2、学习纪律松散,自制力差。有些学生甚至上课迟到、不认真听讲、课上看小说,不遵守课堂纪律。从而导致班级的组织纪律涣散,不能形成一种积极向上的良好风气。
3、学习目的不明确, 学习态度不端正。大部分学生不知道自己为什么要上学,没有明确的学习目标。表现为一些同学不会听课,不会记笔记,有些忽视听讲,不注意听思路的分析及探索过程。课堂中随便讲闲谈,与课堂无关的事。
4、对学习不感兴趣,厌学情绪严重。部分学生不认真听课,怕考试,甚至恨书、恨老师、恨学校,甚至撒谎不完成作业,严重者一提到学习就恶心、头昏,请假回家。
5、不爱问问题,怕问题,懒得想问题。
三、班风形成的原因
1、家长对班级管理的影响
有一些家长过分关注孩子的学习成绩,为了孩子的成绩。可以不惜一切代价。一些家长认为孩子年龄小,就事事代办,不给孩子独立思考的机会,因而影响了孩子参与班级管理活动;也有一些家长害怕他们的孩子因参与班级活动而影响了学习。所以不支持甚至反对孩子参与。
2、传统教育教学方法的影响
在传统教育教学中,学生的主体性缺失,学生是不被教师所信任的。教师老是认为学生是需要教师的控制和监管的。对于性格较内向的或学习成绩相对较差的学生,更是不放心,这就导致学生缺少集体凝聚力和集体观念。
3、学生自身的一些不良倾向
现在的学生多数是独生子女,容易养成不良性格,比较以自我为中心,他们不愿意接受别人的意见;好逸恶劳,贪图享受,不爱劳动;不尊重别人,易产生人际问题;固执叛逆,容易对教师产生逆反心理,如果引导不当,没有树立集体主义价值观,没有团体合作精神,没有形成较强的责任心,一个班风优良、文明的班集体就很难形成。
四、良好班风的培养策略
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2020-08-01 09:06:32【
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