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小学班主任,我这样做(一)
本文ID:编号TXW800039
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小学班主任,我这样做
【摘 要】 良好的班风是班主任用心管理班级的结果,凝聚了班主任的心血和心智,是班主任班级管理艺术良好发挥的体现。小学班主任,我是这样做的:自己做好表率,明确工作思路,再实施工作方案,细化方案目标。
【关键词】班主任 班级 管理 教育
班级管理是学校工作的重要组成部分,班级管理的成功与否,关系到学校工作成败的大局,所以班主任工作是学校工作的一个关键环节。班级管理到位,则班风正,班级秩序井然,反之,则班中问题成堆,班级工作学生不配合,纪律松驰,违纪违规现象严重,影响了学校正常的教学秩序,败坏了学风和校风。基于此,良好班风的培养是十分重要的,关乎着班主任班级管理工作是否做得到位、艺术、适当,是衡量班主任工作好坏的唯一标准。那么,小学班主任要在班级工作中如何做,才能凝聚学生学习的积极性,为班级的健康发展献计出力,共同努力,形成良好的班风呢。我通过理论学习和多年的带班实践,认为培养良好的班风应从以下几方面入手。
一、做好表率作用
小学生一般都以教师作为自己效仿的榜样,尤其是与他们接触最多的班主任,更是他们亲其师信其道的典范。班主任的一言一行都在潜移默化地影响着学生,所以班主任一定要以良好的自身形象,爱岗敬业的精神、认真负责的工作态度展示给学生。让学生从中明白正人先正己,维护班级形象从我做起,从身边小事做起的道理。班主任要严格要求自己,以身作则、为人师表是教师在长期职业活动中形成的优良传统,这也是教师从事教育工作的要求,所以班主任在学生中更要率先垂范、自正其身。有的班主任往往只重视“言教”,忽视了“身教”,他们忽视了身教重于言教,也就忽视了教育的基本规律,这对学生人格的形成将会产生一定的负面影响。教师严于律己、率先垂范一方面能增加教师的威信,另一方面能增强学生与教师的感情,同时有助于树立教师在社会、家长中的形象,有益于教师与学生良性互动,更有利于良好班风的形成。
二、明确工作思路
在学期初,我们制定了班级工作计划,提出班级工作思路,让每一个学生对班级的管理思路都有一个明确的概念。
1、树立一种意识:自立自觉意识
培养一种心态:积极主动乐观的心态
养成三种习惯:良好的文明行为习惯、生活习惯和学习习惯
培养三大情商:能理解、会尊重、懂感恩
实现三大目标:学会做人、学会求知、学会健体
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2020-08-09 08:07:45【
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