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《幼儿园“家”文化建构的实践研究
本文ID:TXW817183
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目录
《幼儿园“家”文化建构的实践研究》
1
一、问题的提出
1
二、课题的理论依据
1
(一)、政策支持
1
(二)、教育理论支持
2
三、课题的核心概念与界定
2
四、课题的研究价值
2
(一)、理论价值
2
(二)、实践价值
2
五、研究的目标
3
(一)、总目标:
3
(二)、具体目标:
3
六、研究的内容
3
七、课题研究方法
3
八、研究过程
3
九、研究成果及分析
11
1、对教师发展的价值
11
2、倡导学习文化,提升教师文化育人魅力
12
3、培养理性精神,构建园本教研文化
12
十、今后努力的方向
15
《幼儿园“家”文化建构的实践研究》
一、问题的提出
家是社会的细胞,承担着育人的功能,她的突出特点是亲情、和谐和社会责任。家的核心元素“爱”与“和”,蕴涵了五千年来炎黄文化之精髓,是中国思想文化中被普遍接受和认同的人文精神,“家和万事兴”纵贯于整个中国思想文化发展的全过程,体现着中国思想文化的重要价值,也是中国思想文化中完善和富有生命力的体现形式。
幼儿期是人的基本道德品质开始形成的重要时期,这个时期的品德如何,将影响一个人一生的发展。石家庄市第三幼儿园是一所转制幼儿园,在走过近二十年的风雨历程中,经历了创建、转制、改造升级等一系列重大变革。在这种转制背景下,教师们对幼儿园归属感不够强,没有把自身的发展与幼儿园的发展融为一体;一些家长仍然只注重于幼儿智力、特
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《幼儿园
文化
建构
实践
研究
2020-11-29 11:56:27【
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