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对学校教师聘任工作得失的调查分析(二)

因为涉及到每个人的切身利益,对于把教师职业当成铁饭碗的人来说,竞聘是一件不愿接受的事情。所以在实施过程中困难重重。
1.对于实施聘任制的必要性。在问及当前实施教师聘任制的必要性及其对教师流动的影响时,大部分教师都给予了肯定的回答,统计结果见表1:
    表1 实施教师聘任制的必要性           
有必要 无必要 无所谓
85.7% 0%  14.2%

 从统计结果上看,教师们在实施聘任制的必要性方面取得了较一致的看法。被调查的教师中,认为实施教师聘任制是有必要的占85.7%,没有一人认为无必要,认为实施与否无所谓的占14.2%的比例。据推测持第三种态度的教师更多的是对目前教师聘任制的实施状况不满,而并非对其实施的必要性表示怀疑。
   2.教师和学校的平等关系
  我国民法通则第三条、第四条规定“当事人在民事活动中的地位平等”,“民事活动应当遵循自愿、平等、等价有偿、诚实信用的原则”。《劳动合同法》第三条也规定“订立劳动合同,应当遵循合法、公平、平等自愿、协商一致、诚实信用的原则。”作为聘任双方当事人的教师和学校,在聘任过程中应处于平等地位,双方劳动关系的确立应建立在自愿原则的基础上。
    表2 自愿原则的奉行情况 
能 多数时候能 少数时候能 不能
35.0%  42.5%  8.2% 14.3% 

接受调查的教师中回答学校“能”和“多数时候能”奉行自愿则的共占77.5%的比例,绝大部分教师对聘任过程中自愿原则的奉行情况是比较满意的。回答“少数时候能”和“不能”奉行自愿原则的教师也占有22.5%,可见,目前还没能完全杜绝聘用过程中的意志强加现象的出现。
  表3  平等原则的奉行情况
平等 基本平等 不平等
0 68.9 31.1
这个结果可以看出聘任制还没有摆脱学校行为占主体,学校领导对教师的领导关系,教师自主权的缺失。虽然在形式上签订了聘任合同,可是占三分之一的人认为自己只是为了生活抓住饭碗,不能与学校站到同一平等的地位上。
3.关于聘用合同


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Tags:学校 教师 聘任 工作 得失 调查 分析 2020-12-12 09:24:47【返回顶部】

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