关于一年级新生常规训练的几点思考(一)

关于一年级新生常规训练的几点思考

教育问题一直以来都是全社会关注和关心的问题。而在儿童受教育的过程中有一个时期是非常关键的，这个时期就是他们从幼儿园进入小学，由一名幼儿园小朋友成为一名小学生，这也是他们人生遇到的第一个转折。从幼儿园进入小学后，儿童在生理和心理方面都会面临着极大的变化与发展。对于一年级新生来说，他们已经习惯了幼儿园以游戏为主的生活，但进入小学后他们需要以学习为主，这种差异导致部分孩子在进入小学之后可能出现不太适应的问题。由于他们年龄小，自控能力比较差，理解力、坚持力还不够成熟，上课时注意力极易分散，爱做小动作，爱随意讲话，更谈不上会听讲，对老师提出的要求一般也表现为记得快、忘得也快，在接受同内容的反复训练时容易出现疲劳、厌烦等负面情绪。

一个人如果拥有着良好行为习惯，就可以在成长的路上向着正确的方向迈进；一个人如果拥有着良好学习习惯，就可以在知识的积累上比他人更胜一筹。养成良好的习惯可以让孩子静下来、沉下来，在日后的课堂学习中也将会事半功倍。小学教育在整个教育体系中是处于最基本的位置的，其中小学新生入学阶段更是小学生养成良好习惯的关键时期。教师应该在一年级新生刚入学的阶段就帮助他们养成良好的习惯，为他们的后续发展奠定好基础，所以，帮助一年级新生走好入学的第一步，开展系列常规训练活动，使学生们养成良好的习惯，是老师们在接到一年级新生之后最重要的工作。而如何在小学一年级新生刚入学时开展有效的常规训练值得我们深入探究。对于一年级新生常规训练问题本人有以下几点看法：

一、抓准时机，好习惯的培养要趁早

儿童在入学初期对小学的生活还是充满向往与好奇的，犹如一张白纸，教师要抓住这一心理特点，充分发挥好这一时期的优势。

来到小学，儿童最先感觉到的是环境的差异。幼儿园，往往给人一种轻松愉悦的氛围。幼儿园的整体布局都是根据儿童的身心发展特点、出发设计布置的，大多是充满童趣，色彩鲜明，十分符合儿童的喜好。无论是教室还是园内其他活动区域都布置得五彩缤纷，游乐场所较多，玩具、图书、游乐设施也是丰富多彩，满足了儿童游戏、娱乐的爱玩天性。而小学则整体格调千篇一律，教室里被桌椅填满，有的班级甚至因为人数多，连走动都困难。室外的活动区域基本就是走廊和操场，虽然小学也有开设图书室、计算机房、书法教室，但学生能进去的时间是受到限制的。小学没有玩具，取而代之的是学生每天上课学习所需要的学习用品。所以，不同于幼儿园的活泼环境，小学给人的是相对不自由的学习环境。

学生入学第一天，学校可以要求教师组织学生进行一次校园大探秘，并为每班安排两名经验丰富的老师来协助正副班主任。要注意在出发前向学生提出明确的要求，清点人数确定人齐后，按花名册顺序排好队（刚开学教师还不能将每位同学的名字和人对应起来，所以很有必要；有心的老师还可以给每个学生准备一个编号牌），前后同学手拉手，避免出现有学生分心落队而走丢。带领学生在校园各处进行参观时，一定要多注意学生的状态，以防突发情况的发生。学校还可提前培养部分高年级表达能力强、举止文明得体的同学来当小导游，分区域负责介绍。哥哥姐姐们的加入能让儿童觉得更有亲切感，也可以激励他们向优秀榜样学习，增强自信心和上进心。在经过一些学生在以后要经常接触的地方时区，老师可进行强调，如：教学楼，让学生记住自己的教室在哪栋楼、在第几层楼；厕所，分清楚男厕所和女厕所；大队室，幼儿园是没有大队室的，儿童的好奇心会让他们对这个陌生的地方感兴趣的……组织全班性活动可以帮助学生减少孤独感、无助感，在校园里走一走、看一看，让学生开始了解和熟悉校园、喜欢上新校园。

二、转变观念，好习惯的培养需要正确的观念