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浅谈应试教育的利与弊(一)
浅谈应试教育的利与弊
在中国五千年的发展史中,涌现了许多的优秀的人才和各类的精英。那在这里就不得不提在不同时期的各类教育和选拔制度,从最早的世卿世禄制度,到九品中正制度,再到后来应用最广,熟知度最高的科举制度。可以说中国的人才选拔制度是不断进步和发展的,每个时期更是有不同的侧重点和不同的要求。而这些更是对不同时期的发展造成了一定的影响。到了现在我们更是都在进行以应试教育为主的教育和选拔模式,从我们接受教育到最后的走出校园无时不刻的都在进行这应试教育的选拔和筛选。在许多人眼里现在的应试教育更多是给予参加者压力和各种条条框框的拘束。在这里我就会根具不同时期的不同背景对应当时的人才选拔制度来分析现在我们的应试教育的利弊,看看综合情况看应试教育到是利弊如何。
(一)应试教育的定义和含义
应试教育通常被视为一种以提升学生应试能力为主要目的且十分看重于考试成绩,背诵与解题的教育制度。
其实按照我们的日常理解和我们根据定义去看应试教育简单的说就是应对考试的教育方式。它主要以被动式的填鸭教育为主,更多的是注重答题的技巧和死记硬背的受教育方式。之所以说是填鸭式的教育那就是说的在受教育的过程中一味的只注重一个人一项技能的培训和教育,重点在于理论知识的讲解和学习,也可以说是我们所说的“纸上谈兵”。
(二)应试教育的弊
想说应试教育的利与弊我们就要清楚的了解应试教育的用范围,只有知道我们各个阶段的应试教育的表现和作用。综合情况看我们的正常的教育开始时间应该是从我们小学的教育开始,在我们接受的早期的启蒙教育的时候我们就被应试教育影响着,潜移默化的形成了一个固定的思路,那就是我们学习的知识是为了应对我们的各种考试,据不完全的统计清算,一个五年级的学生在一年240天的上课事件中总共要接受大概100场以上的各种考试,平均两天半就要进行一场考试。这样的考试频率我们不得不说是超过我们正常的可接受范围的。
我们在接受这样的考试频率的同时也在被动的接受这样的情况下所要承受的压力和紧迫感。在这里我们可以列举一个例子来说明,在我们正常的情况下,一个5年纪的孩子年纪大概在11到13岁之间,根据每2.5个教育日进行考试来算,除去我们接受新教育的时间我们相当于有一半的学习时间实在复习和应对考试中度过的。这样的学习效率是我们不敢恭维的。我们在这里计算的还仅仅是一个五年的小学生应该去承受的,更高层次的教育环节我想这种情况只会更加严重。
在这里我突然有了一丝的怀疑。我们的教育的最终目的是什么。是为了应对各种所谓的应试考试,还是真的为了提高自己的能力和作用,我想大家都知道的就是中国的学生不管是去那个国家留学我们一定是学习上的佼佼者,甚至我们有的时候会听说我的小学生的学习内容在很多的国家都是初中时候都没有涉及的,刚开始的时候我们可能会骄傲我们的孩子会这么的优秀,但慢慢的我们会发现,优秀的定义是什么,是我们每次考试的时候都是第一,但在毕业以后走向社会的时候我们都竞争不过一个在学校的时候不如你的人,一个成绩没你好,没有你认真的人。这时候我们会想到古人的两句话,或者说是两个成语,纸上谈兵和实践出真知。理论上的强者是可取的吗,但是我们呢更要学会怎么去把我们的理论去转化成实践,知道怎么去做是一回事,知道怎么做还去做了是另一回事。我们要弄清两者的关系。
(三)应试教育的利
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想说应试教育带给我们的利,我想也不是很难,让我们来看这样的一情况,在我们熟知的各个领域中,建筑中我们有长城这种历史上的伟大工程,数学上我们有领先西方过年近千年的计算法,航天上据有效记载中国人是第一个有想法把自己送上太空的人类。等等这一系列的成就来看,中国在各个领域都有令人敬畏的建树,我们不能说这个和我们的应试教育无关。其实我们每个人都是有一定的懒惰性,但是应试教育带给我们的压力恰恰弥补了我们呢这个懒惰的弊端,它让我们更好的激发了自己的潜能和能力。我们总是说要想楼高万丈,地基是关键,那我们现在想一下我们这种应试教育反复去考核的亲狂带给我们的就是扎实的基本功和牢固的基础。在中国我们总说说这样的一句话,先苦后甜,阳光总在风雨后。从古到今我们都是希望我们可以把这样波许要吃的苦去先经历,借此来提升和磨练自己。我们再次从另一个角度去看小学生的教育问题,我们在这里也先问自己一个问题,一个小学生自主学习的时间会有多少?我想大家心里都有一个底,不要说是小孩子,在现在社会告诉发展,各种诱惑充斥的情款,很难去沉下心来学习。这是一个不争的事实,但是应试教育的压力和重重压力转化的动力,迫使我们不断的进步和学习着。有压力才有动力,这句话不是说说而已。所以综合来看,其实我们也应该感谢应试教育,也是它给我们养成了良好的习惯,打下了坚实的基础,让我们在后续的学习中可以更加稳固。
(四)如何让应试教育更好的发挥作用
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2022-02-05 19:47:03【
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