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浅谈应彩云的教学特点(一)
浅谈应彩云的教学特点
【摘要】应彩云,女,1963年7月3日生,大学文化,中共党员,毕业于上海市华东师范大学学前教育系,现任本溪路幼儿园教师。在她近20年的教育教学生涯中,曾先后获得上海市优秀教育工作者、市幼儿十佳中青年教师、区师德标兵、区十大杰出青年等荣誉称号,长期的教育实践与潜心研究,使她积累了丰富的幼儿教育经验,形成了独特的教育特色,她行云流水般的教学风格,受到了专家学者的肯定。2002年,应彩云被评为上海市特级教师。
【关键词】应彩云;优质课;语言美
绘本教学是当今幼教中的闪光点,没有过多的文字,大部分呈现的是图片,往往这些图片能打开孩子们的思维、空间想象能力。那么绘本教学有难点,大部分都要教育者用美的语言展现出来,让幼儿去理解。往往相对成人的思路来理解图片而言,在孩子的思维中表现得更为普遍、更为集中、更为典型的艺术性,其主要表现为:纯真、稚拙、欢愉、变幻、质朴。这些艺术性与孩子的生活和精神特征之间有着更为深刻和内在的联系。虽然这本绘本《猜猜我有多爱你》不是应彩云所写,但是里面的内容却让应老师理解的淋漓尽致,比有文字的文学作品更有美感。谈起文学美,就好像文学界曹文轩曾说在当今的中国文学界谈美和美感仿佛变成了一种矫情,即便没有人说你矫情,你自己也会觉得矫情。我们为什么要将审美的权力拱手相让?基于这种对美感的渴望,其作品中的语言美能把读者带进一个特定的活生生的人生世界,亲眼见证社会及人生的各种感性现象,从而在脑海中引起直观性的审美反映。
一、语言美
应彩云尊重孩子思想,接纳孩子的行为,保持与孩子们情感上的沟通。走进应老师所在的班级,教室墙面上处处可见孩子们的“杰作”,他们将喜欢的、疑惑的、关注到的世界,用自己独特的方式,表达表现出来了。她告诉我们:用孩子们的“真、善、美”来打点我们的教室环境,用孩子的“问题”来引发孩子的学习兴趣,这不是最好的教育吗?应老师在《猜猜我有多爱你》的教学中所用到的语言可以说是美极了,把孩子们的思维全部集中在一个这个故事里面。就比如应老师提问小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?用了一个张开的动作,嘴里说:我爱你有这么多?谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开?(因为她爱妈妈小兔子说:我爱你一直到我的手指头,妈妈说,我爱你一直到我的手指头,小兔子一看阿,真高啊!小兔又在原地拼命地跳说:我跳得有多高,我就有多爱你,妈妈说:我跳得有多高,我就有多爱你!提问:小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的?跳得方法:边跳边说:我跳得有多高,我就有多爱你。举手指头的方法:说:我爱你一直到我的手指头。小兔子说着说着来到了哪里? 他们看到了什么?花、山、树、小河、竹子„„小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱:妈妈,竹子有多高,我就有多爱你?你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?小草有多多,我就有多爱你?天有多高我就有多爱你?花有多漂亮我就有多爱你?等等这样的语言能不把孩子拉进故事的情景当中吗?真的一切之美,我们都可以通过语言而获得。
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2022-02-05 19:48:24【
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