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创设学校支持性环境促进教师专业发展
创设学校支持性环境 促进教师专业发展
1.创设学校支持性环境 促进教师专业发展
1.1创设学校支持性环境 促进教师专业发展的要素一:团队合作
1.2创设学校支持性环境 促进教师专业发展的要素二:提供领导角色
1.3创设学校支持性环境 促进教师专业发展的要素三:教学反思
1.4创设学校支持性环境 促进教师专业发展的要素四:成为一名导师
2. 创设学校支持性环境 促进教师专业发展的要素一:团队合作
2.1 关于团队合作的发展观
2.2 团队合作教学
2.2.1 小组教学
2.2.2 小组讨论课程和学生工作
2.2.3 与校外的专家合作
2.2.4 建立教师发展委员会
2.2.5 与其他学校和机构建立伙伴关系
3. 创设学校支持性环境 促进教师专业发展的要素二:提供领导角色
3.1关于提供领导角色的发展观
3.2提供领导角色的几种方式
3.2.1 共享智慧和专业知识
3.2.2 在大项目中担当领导角色
3.2.3 领导放权给教师去做决定
3.2.4 鼓励教师参与督学团
4. 创设学校支持性环境 促进教师专业发展的要素三:教学反思
4.1 关于教学反思的发展观
4.2 教学反思的四种方式
4.2.1 通过写作进行教学反思
4.2.2 通过对话进行教学反思
4.2.3 通过参与决策进行教学反思
4.2.4 通过参与督学进行教学反思
5. 创设学校支持性环境 促进教师专业发展的要素四:成为一名导师
5.1关于导师的发展观
5.2 与有经验的老师配对,共享职业成长。
5.2.1 新老教师一对一配对,帮助新教师迅速成长。
5.2.2 学校有专门的督学,帮助新教师迅速成长。
5.2.3 与学校电教部门的工作人员紧密合作。
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2022-05-27 08:27:26【
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