三年级优秀班主任的班级管理特点的案例研究

[摘要] 班主任是班集体的领导者、组织者、管理者和教育者，是每一位学生身心发展的导师。而小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，所以作为三年级的班主任，做好班级管理工作，看似简单实则需要的不仅仅是班主任的学识，也需要班主任的耐心、广阔的胸怀、精明的管理策略和方式。作为班级管理的参与则，班主任应该搞好班级管理工作，保障学校各项工作的贯彻和实施。

[关键词] 管理制度班主任班级管理存在的问题班级管理措施

正所谓“没有规矩，不成方圆。”是的，如果一个班级没有一系列的制度。班级，作为教育事业的基层组织，其基础性的作用是十分重要的。一个优秀的班级离不开一整套合理有效地班级管理制度。班级管理制度是班级得以正常运作的保障，是一个成功班级的必须前提。所以建立班级管理制度是必需的，也是形成优秀班集体的关键。

一、班级管理制度的必要性

班级是学校工作的重要组成部分。学校的各项目标、制度、计划等都靠班级具体实施，学校工作优劣也是有各项班级工作来体现的，因此搞好班级管理制度就非常的重要

（一）培养学生饿自主化管理能力

朱熹曾经说过：“论先后，知为先，论轻重，行为重。”可见知与行是密不可分的。制定班级管理制度，让学生知道自己在课堂、寝室、餐厅、或者是人与人的交往中应该做什么。通过制定班级管理制度，引导学生，让学生逐渐的由发展为“自律”。这样不仅有利于提高班级管理的有效率，更重要的是还能培养学生的自主管理能力。

（二）是班级工作文明进步的标志

建设科学的把你管理制度使班级工作走向科学化的客观需要，是班级工作文明进步的标志，是做好班级工作地重要保证。叶圣陶先生有句名言：教是为了不教。也可以说，管是为了不管，是班级管理者追求的最高境界，所以怎样建设一个优秀的班级，班主任应该如何去做呢？

一、确定目标，实施激励教育

1、要建立一个优秀的班集体，就要确定一个能促进学生分发向上的目标。记得某优秀班主任曾经在制定班级计划时，就把“争创三好班级”作为总体目标。然后在以此调动班级第一周学生的积极性。比如，在开学后的第一个主题班会上，我提出了（争做合格小学生）的号召，并让学生结合《守则》和《行为规范》的内容，谈如何做才能成为一名合格的小学生，最后，学生把做法落在“遵守校规校纪，勤奋学习上，我又进一步提出小目标，争取第一周夺得逗留、大声说话）唉我的严格要求和学生的共同努力下，夺得了第一周的流动红旗，这大大鼓舞了学生的信心，调动了学生的积极性。

2、培养班干部，加强班集体建设

一个健全的班集体，不仅需要确立共同的目标而且需要有一批团结在一起的积极分子，并由他们担任班干部，这样才能有力的带动全班学生为实现共同的奋斗目标而努力。在这方面，班主任要做好以下工作：

1、采取选举的方式产生班干部。经验告诉我，isu挑选热心为班集体服务的学生担任班干部，否则，赶鸭子上架搞不好工作。担任班干部必须经受锻炼，树立为班级同学服务光荣思想。这样产生的班干部工作积极性高，同学也拥护。

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