浅谈新时代农村小学优秀班级建设

小学是学校教育的起点，优秀的小学教育对于学生日后正确价值观的形成，学习能力的培养以及日常行为习惯的养成都起着至关重要的作用。小学教育的关键在学校，学校教育的关键在班级。班级既是每一位学生学习生活的日常场所，更是每一位学生健康成长的精神家园，因此创建优秀的班级具有十分重要的现实意义。尤其是新时代背景下的农村小学，由于农村小学特有的现象，比如幼儿教育缺失，贫困生、留守儿童多等使得农村小学优秀班级建设更具有迫切性和现实性。本文从班级文化建设，班级学风、班风培养以及班级精神灵魂塑造三个方面提出了一些建设性的策略，希望能对广大农村小学优秀班级建设起到一定的促进作用。

一、加强班级文化建设，凝聚和谐奋进力量

班级文化一般是指班级全体成员在共同学习生活中所形成的物质文化和精神文化的总和。农村小学班级文化存在一些明显的不足，比如物质方面，班级集体缺少班级物质文化建设的场地，经费，甚至参与的人员也不足；精神方面尤其匮乏，宣传少，参与少，缺少实质性的班级精神文化。基于此，提出以下可行性措施：

（1）美化教室环境，人人参与。教室既是班级的物质基础，也是班级形象标志。对教室的布置是班级文化的表层建设，能够树立良好的班级形象，也可以陶冶学生的情操。通常的做法是在教室环境墙上挂上国旗，国家地图等等可增进学生的爱国情怀的硬件设施。也可以挂上著名科学家或国家英雄楷模相片，激发学生上进精神。在教室的前后摆放一些绿色的植物，让教室充满绿色，充满青春的气息。在这个过程中一定要给班级全体成员合理分配任务，使每个人都参与其中，让每个学生感受到班级存在感，有助于激发学生热爱班级的情感。

（2）创设班级形象，做好宣传。优秀班级需要大家的认可，那就需要班级名片。班主任应该组织大家一起为班级设计班级名字，班级口号，班级标语，班级文明公约以及班级班规。发动全体学生人人参与，集思广益，广征意见。努力做好班级形象宣传，可以分配任务，分组去其他班级宣传自己班级的好人好事，学习标兵等等，努力推广班级团结统一的形象。合理管理班级成员，班规面前人人平等，奖罚分明，用制度约束学生的日常行为，培养好学生遵纪守法的良好习惯，使全体班级成员素质进一步提高。

二、紧抓班级学风培育，营造百花争艳格局

班风是一个班级的精神风貌，是全体学生凝聚力的源头。良好的班风会给学生更优秀的学习氛围，会潜移默化的影响班级中的每个成员。而班风主要体现在学风上，事实证明，学风不仅体现了学生素质的学习，而且思想道德、纪律、人际关系等方面的也是与其学风的建设密切相关的。良好的学风要求学生有正确的学习目标、学习动机、学习态度、学习方法，从而建立良好的学习风格。而农村小学学风建设主要面临着以下问题：在学生层面主要存在学生学习受社会、家庭环境影响大，学生学习动能不足，学习积极性不高；在家长层面主要存在家长普遍受教育低，既不懂子女教育也无法指导子女有效学习，家长教育观念薄弱。针对这些现象，提出以下策略：

（1）、建设学风，从学生抓起。首先要求班主任老师了解每个学生的细节，班主任老师通过一对一家访、定期家访、积极与其他教师和家长进行沟通，通过对每位学生的整体情况进行深入的了解。其次，班主任必须善于洞悉学生的心灵，力争与学生做亲密的朋友。如利用课后时间、周末时间等课外活动的时间，主动融入与学生进行聊天交流，然后了解班级的新动态，掌握第一手资料。最后，强调上课学习纪律，鼓励课后自主学习，定期解答学生的难题，使学生对学习产生更高的兴趣。掌握具体的学生数据作为学生分析当前学习难题的基础，并通过各种渠道解决课堂会议的主题，找到个别学生聊天谈心，然后确保积极和渐进的班风、学风的建设。

（2）、树立榜样，注重鼓励。农村小学生由于受条件限制，以及落后观念的影响，价值观，世界观比较落后。如果班主任能在班上多宣传靠读书改变命运的真人事迹，有了榜样，学生自然就有了学习的目标，没有学习的榜样，很多学生很迷茫，不知道读书有何用。多鼓励学生，农村学生性格偏内向，胆子小。如果老师对每个犯错误的学生都加以体罚或讽刺挖苦，这不仅取不到教育的目的反而伤害学生自尊心，使其失去学习的动力。如果老师能多鼓励学生，让学生更多的试错机会，使每个学生在错误中进步，那在以后的时间里，学生会更爱上学习。

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