名牌战略—用文化打造应用型名牌高中

目 录

摘要2

一、经济学上谈名牌战略3

1.名牌战略效应与紧迫性3

2.名牌战略定义3

3.走向名牌的关键3

4.应注意的问题4

二、名牌高中的建设4

1.名牌高中效应4

2.现代名牌的导航——应用型高中4

3.通往应用型高中的关键——学校文化5

3．1应用理念引领的学校精神文化建设5

3．2科学的学校管理制度和行为文化建设5

3．3高品位的学校物质文化建设6

三、建议与反思6

参考文献7

摘要

名牌已经不仅仅是商品的代名词，教育同样经历着时代的变革。面对择校竞争激烈，为了满足各界各方的要求，就必须实施名牌战略。名牌高中的打造需要制定总体规划——从长远的利益出发，奠定于高中新课程改革与社会需求之上，打造应用型特色；从学校的全局出发，包括校园、教师和学生的发展，都应以文化作为重要的筑校手段。包括应用理念引领的学校精神文化建设、科学的学校管理制度和行为文化建设、高品位的学校物质文化建设。

关键字：名牌；文化；应用；高中

名牌战略

——用文化打造应用型名牌高中

21世纪名牌所代表的作品作为先进的象征，代表了新的生产力，日益成为各个国家体现他们综合力量的一个重要因素；随着人民生活水平明显提高，买方市场的逐步形成，消费者今天可以选择的资料日益多样化、品牌化，从而，追求名牌也渐渐成为一种新的趋势。即便在教育这个特殊的领域，也经历着同样的时代变革。现代教育市场中的学校，如同物质产品市场上的商品，琳琅满目让人挑得眼花，学员与家长已不再是想学而没有学校上，而是有条件地“择优，再择优”。因此，探讨打造名牌高中相关的问题，从经济学名牌的概念与方式出发，分析高中特点、学校自身的情况和新课程改革要求，从而设计出名牌高中的建筑改良模式，具有重要的现实意义。

经济学上谈名牌战略

名牌是从商品的发展中不断派生出来的年轻的具时代应用性的科学，它结合了商品、美学、经济学、广告学、心理学、民俗、科技等要素的成果，以产品的名称、声誉、历史、属性、包装、价格等产品信息来传递品牌的内涵。现代意义上的名牌一，它已经不是单一的的商标，它已经发展成一个系统工程。创建名牌、发展名牌，维护名牌首先应该清楚地认识“名牌是一个系统，一个包括产品功能要素、厂商和产品的形象要素、消费者的心理要素在内的三维综合体。”[1]

名牌战略效应与紧迫性

说到名牌，大多数人首先会想到一个企业或一个产品的外在标志，具名牌的产品往往意味着它具有较高的美誉度和知名度，因而使得消费者更加信赖它的内在品质和服务。名牌往往由品牌发展而来，在高水平的基础上又保持强劲的增长趋势，产品的份额不断扩大，在激烈的市场竞争中站稳脚跟。实施名牌战略，有利于企业加强和提高产品质量标准和树立团队精神。对一个国家一个民族来说，实施名牌战略具有重要的现实意义，“名牌是质量和效益的集中体现，是国家经济实力的重要标志，是民族物质文化与精神文化精华的集中显现。”[2]实施名牌战略，有利于提高民众的生活质量。品牌节约了消费者在做购买决策时谨慎地搜集信息、咨询专家、多方比较的资源，名牌企业与消费者之间进行一种良性的互动，优胜劣汰的竞争规律才得以很好地发挥作用。另外，实施名牌战略还有利于区域经济的振兴和壮大，有利于“振兴一方经济，开创新的发展局面提高地区知名度，扩大城市美誉度。”[3]在经济全球化迅速发展的今天，推进名牌战略、培育名牌产品、经营名牌企业，已经成为各国竞争国际市场、带动本国经济、跻身世界经济强国的重要决策之一。

名牌战略定义

实施名牌战略，必须对它有深刻的了解，“所谓名牌战略，就是在从全局的角度来谋划经济发展或企业经营时，以名牌产品为中心，靠名牌竞争，靠名牌发展的计划或重大决策选择。”[4]这样的决策不是盲目的，不是单一的，从时间上看，它是对企业创名牌的长远谋划，而不是短期措施，还应具有要持续发展性。从内容上看，它是企业从技术、生产、经营、组织、管理等诸多方面采取的重大措施、是相互配套的系统工程，同时应该保持其内部结构合理和有效。

走向名牌的关键

名牌战略应该包括企业创造名牌、宣传名牌、保护名牌、发展名牌的一个系统的经营过程。其中，实施名牌战略关键在于质量，也就是提高产品质量和服务质量，它是名牌在任何一个阶段都应该首先考虑的。拿创造名牌这个程序来说，高科技在提高产品质量中有重要的作用，创名牌的过程是依靠科技，使科技成果转化为现实生产力的过程，是企业落实自主创新、与时俱进的具体体现。同时，在创建名牌的过程中不仅重视有形的物的投入，而且还要特别注意无形的文化投入，名牌本身也是一种文化现象，应努力地将企业文化积淀于产品的开发营销各环节中，以保证产品和服务质量的有效提升。

应注意的问题

近年来，我国大小企业在实施名牌战略的过程中也遇到不少现实问题，对这些问题的注意有利于我们在建设和实施中做好防范措施和解除危机的计划。例如一些企业因为资金短缺、自主创新的技术较少和企业管理体制相对落后被拖住了前进的步伐[4]；一些企业在品牌推广建设过程中没有重点、存在长期战略与短期策略不协调和缺乏“专业性”的问题[5]；还有一些企业自身在建设过程中品牌意识却非常淡薄，实施中自然市场开拓能力不强、产业化组织程度低等。

名牌高中的建设

名牌高中效应

一所中学培养的考试状元多与少，已经渐渐成为现代社会大多数人鉴别与评价名牌高中的标准，在许多家长心中，名牌高中基本上成了“高考状元摇篮”。一般来说，我国各省市重点建设的高中或办学历史悠久的名牌高中，拥有较丰富的行政资源、教育资源、社会资源与学生资源，特别是在教学质量上有较高的水平，拥有先进的教学文化理念，其教育成果常常赢得教育主管部门的肯定和社会的认可。因而更有机会争夺优秀生源作为基础，有“优质原材料”再加上“精细加工”，外加严格的质检和调整，逐渐形成学校发展的周期循环，也就是学校办学的传统。品牌随之成名，也进一步扩大学校的教育效力和社会影响力。其中体现的，正是名牌公立学校以自身的校园主流文化(优良的办学传统)，引领着民办教育向高品位方向发展。[6]

尽管目前相当大部分的私立学校都聘请了一些有一定社会知名度、富有经验的学校管理人员和高素质的教师，计划进一步打造品牌取得效益，但是，学校主流文化的建设需要长时间的塑造和改良，并不是大多数学校都能承受这样的逐流过程。盲目追逐名牌工程打造，只做表面上的缝补，没有配套相关的政策，学生思想政治工作的忽视等问题都不可能成就真正的名牌，还会造成人力、物力的浪费，甚至还可能破坏原来的市场优势，在激烈的教育市场竞争中难以站稳脚跟。

现代名牌的导航——应用型高中

随着国家教育普及程度越来越高，大量学子涌进学校，传统的课程结构和管理模式渐渐不能适应学生参差不齐的发展水平和发展需要。既然一种优良办学传统的形成，是名牌高中建设的关键所在，那么如何根据新课程改革对学校建设的要求——素质教育，进行及时的调整成为建设名牌高中的关键——由涵盖面狭小的贵族性学校转为受教育面大的大众性学校；由教授型古典学校转为应用型现代学校；由高考导向型转为兼重就业、科研、普通型综合学校；由单向和单一主体教育学校向师生双向与多主体教育学校，才能真正揭开中等教育改革的面纱。时代发展和社会现实的要求将高中学校的建设目标转向应用型现代高中。

毫无疑问，应用型人才早已经成为各非研究型高校的人才培养目标。高素质应用型人才在突出“应用”特征的同时，还具备“综合素质，协调发展”的特征。在知识方面，有扎实的基础知识和过硬的应用知识，还具一定的科学、人文、管理和人际方面的知识。另一方面，注重理论知识与实践能力的最佳结合。在能力方面，有较强的技术应用能力、善于发现和解决问题的能力和较强的创新意识。素质方面，能参考政治、经济、文化、管理、伦理和其他社会因素，如较强的人际关系处理能力和社会适应能力等等。

新课程改革的步伐越迈越大，抓准教学质量要求是关键。建设应用型学校的思想，不仅对大学是适用的，而且应该推广到中学和小学中去。从面向社会来说，不落伍的高中教育已经被要求学校应该调动高中生应用的热情和培养高中生应用的能力。作为与大学相链接的中学教育，应当适度地围绕人才培养目标，建构综合实践能力的人才培养体系，高中课程内容应对实际的生活事实有用。在进行课程设置时，若学术类课程想要在学校课程中占据地位，就必须证明自己的合理性，另一方面，为了使学校教育获得最大的社会效率，应该加强校外实践基地建设，开展产、学、研三项结合的教育工程，或以校企联合的方式培养高中生的应用实践能力。从各课程改革报告中特别强调中学课程与大学课程的衔接问题来说，应在高中（甚至更早）埋下知识应用的意识种子，奠定知识应用能力的基础。从归还教育中学生的主体地位来说，若想要力求达到广泛和普遍参与，就应该尊重学生自己的意愿，即就不应该由考试分数来将其定类，而是由他们来选择他们认为对自己的一生更有意义和更具有方向性的学习科目，力图将所有具发展性的年轻人留在中学里。让这些孩子都从最身边的思考中学习，从应用走向教育，又从学习走向应用。甚至从现代教学课程多样化来说，也应该在学校内容中增加实用的或职业的知识，至少也要在以往几乎是纯学术性的学校教育的某些阶段引入职业教育。[7]

通往应用型高中的关键——学校文化

学校的特色就像是学校的名片，每当人们提到一些名校，首先出现在人们脑海中的就是它们的特色，应用型高中的特色是形成了应用型的学校文化，把这一所学校和其他学校区别开来。应用型的学校文化对名牌战略的实施有重要的作用，学校可以通过应用型校园文化建设来促进学校主体的认同感、增强学校凝聚力、提高学校办学活力。

虽然教育和经济从本质上是不同的，但当前学校之间的竞争也使之与现代商品的发展趋势一样，已从规模数量发展到学校文化的深刻内涵的较量。从学校教育目的来说，应用型高中的根本宗旨是传递文化、交流文化、创新文化，因而学校文化建设是必要之举；从促进学生发展来说，应用型高中的学校文化是学生一生发展的文化摇篮，给学生的人格教育打上烙印，对他们一生生活和工作提供了可选择的方向，及时认清学生自已在家庭和社会中的角色；从学校现代化建设来说，应用型高中的建设需要适应现代化要求，其中最核心和深刻的内涵是人自身现代化理念的体现，即教师和学生在生存方式上的根本变革，即“学校文化的转型”。[8]因而，名牌高中建设的关键是学校文化，应用型高中具体地应该包括应用理念引领的学校精神文化、科学的管理配套学校制度和行为文化、高品位的学校物质文化三个层面。

3．1应用理念引领的学校精神文化建设

文化只有与精神相结合才能真正表达文化的生命本质，教育这项事业更是如此。精神文化建设的最终目的是影响学生，从学生的心灵活动开始，开出学生的文化体验和精神感受之花，在这种体验和感受中学生获得快乐和意义。

应用理念引领新时期高中的精神文化建设主要是在校训上体现。校训具有高度凝结学校品牌的作用，是学校文化的核心，同时也表明了学校的价值追求和和信念。例如：“利用各资源，解决新问题”、“学、研、用三结合”、“关注生活，解题事件”、“创造性地完成任务”等。校训体现办学者的主张，一方面是为了约束和规范学校师生员工的言行举止而设定的，但它更为重要的意义在于将教育者的领导力、老师的执行力、学生的创造力结合在一起，碰撞完美的火花。因此，应用理念引领下的学校精神文化建设应该注意双向生命的交流，不仅应当提供丰富的文化任务，还应该建立良好的互动合作的局面，启动长久的动力因子，树立良好的品牌口碑，真正标榜名牌。

同时，文化多元化时代也意味着文化带有自身的文化惯性，容易出现学校校训雷同的现象，但品牌发展的信念应该是明确的、有特色的、潜力的。作为办学者的校长本身应该对学校教育的个体使命和社会使命有深刻的理解，应用理念的阐述也有很多种，代表了不同的发展方向，但无论如何，必须是与时代相适应和个性化的。

3．2科学的学校管理制度和行为文化建设

与应用理念相应的学校制度文化与行为文化是该校精神文化的具体化，健全、充实、有活力的制度是学校的治校之本。具体地，涉及各方面的管理制度、监察制度、管理职责、程序安排等都体现了学校工作的运行和师生员工的行为方式。

科学的学校管理制度和行为文化建设是必要的。进行名牌高中建设时，如果我们把学生比作学校的“产品”，那么，学生身上的基于学校精神的言行举止便宜是学校的“商标”、便是学校品牌最为形象的解释。素质教育目标下新型的课程理念强调学生参与的主动性，但是学生的主体性不是任由其自己发展，还需要通过改善社会和环境，然后才期望从这种改善中得到爱弥尔的自然天性。教师需要记录和监督教学实践的每一个过程，从组织学生上课，进行小组合作细致分工，成果展示等都应确立教师的职责和学生的规范，组织实施过程中应注意课程的安排，课程结束后应进行学习的评价办法考核等系统的制度与行为文化建设。学校的制度与行为文化不仅体现在学生管理上，它包括学校制度的各方面：教师管理制度、教学管理制度、决策制度、奖惩制度甚至也包括后勤制度，同时，学校的行为文化不仅表现在学生身上，也表现在学校教职员的教育教学行为、管理行为、交往行为之中。所有这些都体现着学校文化的特性，直接关系到它能不能真正地走向名牌。

3．3高品位的学校物质文化建设

物质文化建设是学校文化建设的重要组成部分，在考虑建构应用型高中时应设计高品位的物质环境，因为它也是学校精神文化建设重要的外显层面。高品位的学校物质文化，能更好地将应用型精神文化价值渗透整合到物质环境氛围之中，打造出承载学校精神价值的物质基础，做到硬件和软件的完美结合。同时，学校物质文化又会对学校师生员工的和行为和心理产生潜移默化的影响。

应用型高中的物质文化建设应该包括学校建筑文化、学校内部的陈设与布置、学校传播设施、具有明确意义的学校标志物（如学校名的标准字体、校徽、校歌、校服）。无论是教学设施、学习设施、生活设施上都要体现应用型高中的特色，同时又表达学校的人文关怀，为实现学校的办学目标打下良好的物质基础。只有在学校的这些硬件上都具备应用型高中的风格和文化内涵，才能更好地从无形中影响学校群体成员，包括他们的观念和行为。特别是学生的身心健康、知识技能、人生价值观、创造性等产生直接或间接的作用。

建议与反思

打造名牌高中，从经济学名牌的概念与方式出发，结合高中特点、学校自身的情况和新课程改革要求，设计名牌高中的建筑改良模式，在一些学校发展的历史已经也正继续证明，学校品牌建设是有规律可循的。学校发展所面临的现实时刻警示着我们，学校品牌是学校在激烈的竞争中获得发展的根本，而学校文化则是学校品牌之魂。[9]不同学校可以有不同的教育风格，但生命意识却是相同的，关键是建构学校自己的精神文化传统。传统标志着积累性和连续性，“它为过去的岁月、现在的选择和未来的可能性提供了判断的基础，并不断为保护人们的生活提供了合适的道路。”[10]这种传统奠定了名牌的可能，由此可见，名牌战略要求一个坚实的、完整的、特色的系统工程建设。其中，具有特色的、高质量的教学是每个时代名牌高中建设的关键，而文化作为学校品牌建设的灵魂，应该从学校的精神文化建设、管理制度和行为文化建设、物质文化建设多方位考虑。

参考文献