农村初中寄宿制学校家庭实验开展存在的问题及对策

42、P149活动：镁带在盐酸中的反应
43、P151活动：用石蕊试液判断溶液的酸碱性
44、P152活动：测试下表所列各物质的pH值
另外，每本书后都有《研究性学习课题》，以七年级上册书本后的《研究性学习课题》六个课题为例。它们是：
P155：校园植物的种类和分布
P155：哪些生物与我们的生活密切相关
P156：大米防霉、防虫的方法
P156：观测当地的星空
P156：霜冻的预防
P157：水分蒸发的速度
以七年级科学实验活动册上册为例：
科学入门
实验：观察鸡蛋的浮沉
技能训练：观察和实验
实验：长度的测量
技能训练：绘制记录表格
实验：测量固体和液体的体积
实验：温度的测量
实验：质量的测量
实验：时间的测量
观察生物
实验：观察蜗牛
技能训练：观察
技能训练：数据处理
实验：认识显微镜的构造练习使用显微镜
实验：观察动物细胞和植物细胞
实验：食物上滋生微生物的条件
地球与宇宙
制作：制作小型地球仪
制作：绘制简单平面图
制作：活动星图
实验：月相及其变化
实验：日食
实验：月食
物质的特性
实验：研究物质的熔化和凝固过程
技能训练：绘制图像
实验：液体的蒸发
实验：观察水的沸腾
实验：观察物质的溶解
实验：探究影响食盐在水中溶解快慢的因素

六、结束语（反思、体会）
1、要想将实验进行到底，减少实验所花的时间才是关键。如果家长能为孩子购买一些配套的简单家庭实验工具，就可随时进行，这样既可减少所需时间，又可发挥出家庭实验所应有功能。
而武汉18位专家耗时数年设计出了“实验室”，不仅轻便、便宜，可移动，该“中学物理实验室”为长方形盒状，比枕头大不了多少，重仅4公斤，里面放着84件如玩具般的小仪器，有微型电机、微型电表、变阻器等。用它可完成中学物理教学中规定的19种实验。此外，凭借孩子们的丰富想象力，它还可以完成200多种实验演示。发明者之一、中国电教学会会员张贤波说，如果要将这些还原成传统的学校实验设备，要装上几大柜子，而且价格不菲。专家们希望，该“实验室”能够进入千家万户，成为孩子们手边的玩具，并培养其实践能力。原武汉市副市长郭友中教授、中科院武汉分院博导范闻涛、武汉大学博导黄继武、华中科技大学博导王雪凡，是这批专家的领衔者。他们说，有感于国内教育界轻视“动手”能力的培养，他们数年前就合计要设计一种玩具“实验室”，让孩子们在家里提高实践能力。
2、教师若能建立课题制，充分发挥学生的资源优势，对科学探究极为有利。
在新教材的序言中明显提出“实验是学习科学、体验科学和探究科学过程的重要途径”。日常生活中有很多科学现象，对他们的观察、探究和思索，可以加深我们对科学原理的理解，可以开阔我们的眼界。所以，学习科学不限于书本和实验室。成功的关键在于如何激发自己对于自然现象的兴趣，学习并逐步掌握科学探究的方法和培养良好的科学学习习惯。”
3、教师的教育必须由封闭式走向开放式
基于时代的要求，教育必须改传统的封闭式为开放式，要把学校与生产、生活联系在一起，把学生带向社会，指导学生自己去设计去操作，培养开拓创新精神。通过探究性的实验活动，可以让学生把学校里学到的知识的来龙去脉弄清楚，这产生的影响往往要比学校中相对纯粹的教学作用要大得多。伟大的化学家门捷列夫在总结成功的原因时说:“中学时代同学间的讨论在我的一生中留下不可磨灭的印象。”
借用课外实验这种工具进行实验教育功能研究，激发学生对于自然现象的兴趣，学习并逐步掌握科学探究的方法和培养良好的科学学习习惯，同时借用课外实验这种工具培养学生思想道德素质、文化科学素质、心理素质和劳动素质等。

【参考资料】：
[1]《科学（3-6年级）课程标准》，XX师范大学出版院社，2001.7，第1版
[2]《如何让学生主动参与科学探究》，郑定晖2002（1-2）
[3]《科学》七年级上，朱清时主编，浙江教育出版社2009年4月

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