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教育技术学论文
对从事科技教育行业的感想体会(二)
而在科技教育实践创造中,我们利用建构主义教育提倡的“做中学”,让学生在动手建构他们有兴趣的事物的同时也在脑海中建构了知识,这样比我们要求学生死记硬背效果好太多。我们鼓励学生对他们建构的事物进行思考,对他们的解决方案进行讨论和分析,教师通过提问的方式来帮助学生自己发现问题解决问题。那么,在完成想学习和了解了更多知识欲望后,还要适当把学生引入一个新的“探索”阶段,使他们在一个螺旋式上升的良性循环过程中超越难度不断增强挑战。
四、学习国外先进教育理念,打造最适合中国学生的科技教育课程。
众所周知,西方教育一直以来相对先进发达,我国教育部近两年才提倡的探究“STEAM”教育理念,早在十年前就已经是美国教育的重点。其实根据实际来看,国外的学生在创造力想象力方面的确比国内的学生强,不是我们的学生不聪明,恰恰是一直以来没有相对完美的教育模式及理念,所以,我们才虚心向西方先进的教育理念学习,引进后再根据中国学生的特点变成最适合他们的教育模式。举个例子,我们在平时课堂中利用了一个PBL项目式学习表格,就是让孩子在完成这节课的内容之后,可以将自己所学总结在这张表格上进行项目式汇报,目前也有很多中小学课堂中在用到,其实就是在让学生进行总结,总结的不仅是学到的知识,也可以体现出学生对于本节课的理解程度。我们的学生缺乏实践经验,所以就要在课堂中添加实践机会,我们要做的不仅是简单地知识普及,更多的是孩子的情感关注,这样才能培养出一个能够独立思考、行动自主的孩子!在课堂中,我们通过引导学生发现现代科技为生活带来的便利,让孩子逐步认知基本的科技原理,进而掌握日常生活中所涉及的各种科学技能,使孩子逐渐具备持续的专注力、卓越的学习力、敏锐的观察力、丰富的想象力,最终能够无限的发挥创造力,成为科技创新型人才,打造属于自己的精彩未来。
同时,我们在平时课堂中,也应该为学生提供更多机会,比如多参加一些科技机器人大赛等,在兴趣的基础上拓展思维,培养学生的团队合作意识和实践经验也是重点。让每一个学生乐于交流、勤于探索,通过一些比赛活动的实操训练,更能打造出一个德智体美育全方面发展的优秀学生。
探索科技的道路注定不平坦,我们面临的是更多未知的领域,科技必定是未来社会最重要的一项工具,我们不仅要对它有所认知,更要去驾驭它甚至创造它。因此,我们才要从小培养学生对科技探索的兴趣,培养他们的科技创造能力,我们不断创新不断发展,为的就是要打造一流的科技教育。而对从事科技教育事业的我来说,时刻保持激情活力才能让我面对探索科技更有动力,相信和许多从事教育工作者的人一样,我们忠于事业、专注、用心不断创新改善课程与服务;我们坚持高效发展,勇敢迎接各种挑战。丰富的教育经验积累,专业的教学方法学习,对我来说,就是一种坚持。科学与技术,是没有尽头的探索,在这条道路上,我相信只要自己不忘初心,便可以为我国科技教育发展做出贡献!
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