做一个智慧的班主任(二)

    2、拥有一颗“平常心”。我理解学生成长的曲折性，也认识到班主任工作的艰苦性、长期性、反复性；我以一颗平常心去理解班级管理的复杂性、渐进性，对学生时刻寄托某种希望或期待。学生都是发展中的人，一定会出错，会走弯路，那么就需要我们老师一遍遍的，不厌其烦的去提醒，去纠错！我们首先就拿他们是个会犯错，需要老师教育才会进步的对象，那么他们犯了错，我们也不意外，也不需要生气，去帮他认识错误，纠正错误就可以了。   

3、要有一颗“上进心”。我想只有不断学习，不断创新，经常反思，经常总结，努力实践，积极进取，才能成为一位 襟怀宽广、心灵自由的新时代班 主任。这种上进心不是非得评优评模，而是切实感受到自己的进步！原来我刚当班主任时，事事亲力亲为，不愿也不敢把班级或学校的事情交给孩子去做，生怕他们犯了错！自已累学生还不领情，他们也没有锻炼的机会。后来我自己专门听了魏书生老师的班级管理经验讲座，彻底改变了我的认知。在魏老师的班级里，“事事有人做，人人有事做，学生真的是主人”，每个人都能找到自己的价值！我就拿过来用到自已班级里，找一些学生能做会做或者老师指导下能做的活儿交给他们！例如发新书，我不再自己动手发，都是一个学生一个学生的到摆好书的地方拿自己的书，拿完回去自己查数！总数是够的，发不够你们自己解决！又例如收书费，从三年级我就让学生自己收了！记得第一次让学生干这件事，我也是提心吊胆！不过后来证明学生比老师还聪明！我安排他们三人一个记名和钱数，一个查收，一个收钱，但学生却是找了五个人干这个活，他们一个记名，一个负责找钱，剩下三个分开收钱，一个收五十和二十的的，一个收十块五块的，另一个收一元的！看，他们还改良了老师的方法！交给我的时候还都是齐齐整整的，总数都算好了！真是厉害！学生耽误点时间换来的是进步，老师偷点懒换来的是孩子的优秀！学生进步了，难道不是老师的进步吗！ 

二、欣赏看待学生，关注学生优点