小学生课外阅读现状调查及对策建议 (4) (一)

本文ID:编号TXW806493

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小学生课外阅读现状调查及对策建议

[摘要]语文是实践性很强的一门学科，语文能力是在听说读写的实践中形成的，而语文素养是在“读万卷书，行万里路”的长期过程中积淀而成的。课堂教学效果再好，学生得到的东西也是有限的，需要学生课外学习的补充。对于语文学科尤其如此，学生的语文能力很大程度上得益于其课外阅读的情况。然而由于阅读功利化、重图轻文等诸多因素存在，课外阅读不太理想。笔者调查、访谈了一些教师和众多学生，了解小学生的课外阅读状况并对各种因素进行分析，有针对性地提出一个切实可行的对策来改善当前小学生课外阅读现状。引导学生在广阔的课外阅读天地中涉猎，以实现语文课程标准提出的“培养阅读兴趣，扩大阅读面、增加阅读量”的要求。

[关键词]小学生课外阅读现状分析对策

一、引言：小学生课外阅读现状调查的缘由

1.新课程强调课外阅读。《语文课程标准》在总目标中说到“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。”从如上文字和数据，可以看出新课程特别强调学生的课外阅读。

2.我校学生的语文学习状态。长期以来，我校作为一所农村中心小学，学校语文教学缺乏对学生的课外阅读系统指导，只有个别教师比较注重，而大量的学生处在放任自流的状态，学生阅读习惯差，阅读不能有效地进行。在平时的语文学习中表现出语言表达能力差，不能顺利地表达自己的意见，词汇量少，语言平淡；怕写作文，一遇上作文就愁眉不展，不爱写日记；语病多，错别字、病句屡屡出现；缺少对语言的鉴别能力。

由此可见，要改变我校学生的语文能力，加强对全体学生的课外阅读训练是一条必经之路。切实了解学生的状况，有的放矢地进行研究，我们对此进行调查。

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2020-06-10 13:19:06【返回顶部】