浅谈小学良好班风培养(二)

在学校，学生接触最多的、对学生影响最大的是老师，身为教师不仅要“传道、授业、解惑”，还应该具有崇高的人格魅力，教师的行为和工作作风将会直接影响班风建设，高尚的人格魅力会促进良好班风的形成。学生迟到现象是学校和班级管理中最头疼的一个问题，无论怎么批评和教育都起不到多大的作用，针对这种情况，我们学校要求，班主任至少提前一刻钟到班级门口等候学生的到来，以教师的行为来影响学生的行为，一天、两天，一周、两周……现在无论天气情况如何，学生都能准时走进教室，甚至有的班级在班主任进入教室以前，已经整整齐齐的等候着老师的到来，迟到的现象被扭转了。从这件事情来看，教师为人师表，用自己的行动去影响和教育学生，比简单的说教有效的多，这样更有助于创建良好的班风。

二、完善班级管理体制，用制度约束学生

班主任管理一个班集体，规矩是至关重要的。学生是一个个活生生的个体，具有很强的复杂性、多样化、易变性，我们鼓励学生发扬个性，但我们同时不应该放弃要求学生遵循人皆有之的共性，这种共性的表现形式就是制度，就是规则。因此，每个老师必须结合班集体的实际，以《学生守则》和《学生日常行为规范》等为准则，依据学校的各项管理体制，及时制订出具有本班特色的班级管理制度，这样才能很好的对班级进行管理与之后的工作开展。教师在管理的各环节、各阶段都应该注意对学生纪律的教育，认真宣讲学校、班级等各项纪律要求，让学生知道纪律的重要性，要让遵守纪律成为学生的自觉要求，通过身边的人和事教育学生，要让他们体会到纪律与学习、生活等诸方面的关系与影响。教师也可以通过自己和学生达成一致，一起学习，一起遵守班级的制度，奖罚分明，慢慢走进学生，让他们没有有意识的认识到老师只是老师，而更多的是：关心他们、至亲的、值得信赖的好朋友，这样学生才会很快由衷的发自肺腑之言的感叹：我们的这个大家庭是多么的温馨，我们学得是多么的愉快，玩得也多么的踏实。让大家共同努力，从而真真正正的做到“心中有纪律，我要遵守纪律”。

    三、合理选拔班干部，形成班风建设的骨干力量

选拔班干部是一个班集体必不可少的一部分。班干部是班集体的骨干，班主任的得力助手，是师生联系的纽带，班风建设的骨干。一个班能否形成一个团结和谐的、有集体荣誉感的、有正确政治方向的集体，班干部是一个关键，因为学生干部是学生群体的领头人，具有一定的威望和影响，并且在班上可起到模范作用，帮助老师做一些班级管理的相关事情，做老师的得力助手。因此教师对选择优秀的班干部任务至关重要。

四、给学生树立榜样，充分发挥表率作用