良好的班风培养途径

本文ID:TXW806721

全文字数：2841

良好的班风培养途径

[摘要] 在学校工作中,一切教育和教学都是通过最基本的活动单位——班级进行的。积极向上、充满朝气的班级文化氛围能使学生心灵得到净化心态得到改善、情操得到陶冶、品味得到提升，各种消极、颓废的文化及氛围得到有效抑制，从而营造健康和谐的校园文化。良好的班风不会自发地形成,需要学校、广大教师,尤其需要班主任的精心营造和建设。

[关键词] 班风培养途径叙事研究

一、问题提出

笔者在一次校务会上与班主任老师交流就如何进行班级管理探讨时，学校的赵老师提出“管理班级最关键的问题在于培养良好的班风。”笔者深有感触，在工作当中，笔者注重培养良好的班风，深信良好的班风能促进教学质量的提高，能促进学生的身心发展。那么良好班风有哪些培养途径呢？为此，笔者开展了一下研究。

二、相关概念界定

（一）班风

班风，即一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，引领着班级未来发展的方向，对于班级建设具有重要的导向作用、对学生的成长也有很大的影响。积极、健康的班风对学生是一种正面的激励，能够促进教学质量的提高，同时也间接影响着良好的校风，影响着全校学生的素质和教学质量。建立良好的班风是非常有必要的。良好的班风是教育的力量，又是教育的途径。它对提高教学质量、陶冶学生的情操、推动个人品德素养的发展、形成巩固的班集体、培养开拓型和创造型人才起着重要的作用。

（二）叙事研究法

相关论文


上一篇：如何培养良好的班风	下一篇：对小学语文朗读中美育问题总结

推荐论文

本专业最新论文

Tags：良好班风培养途径

2020-09-30 10:22:18【返回顶部】